《昆虫记》：科普作品的阅读教案推荐

科普作品的阅读——《昆虫记》导读

福建省晋江市养正中学 陈盈颖 手机：15805955059 〖教学内容分析〗

教学内容：部编版八年级（上）名著阅读《昆虫记》

设计理念：

《义务教育新课程标准》在“阶段目标7-9年级阅读”部分明确要求“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。同时，人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文》共6册的“名著导读”部分，要求学生阅读的名著共15部。

指导整部书阅读的方法，培养整部书阅读的能力，是帮助学生完成大量阅读目标的重要以及必要的途径。本篇名著导读的重点之一“学生学会创新的思维，创新的阅读，以思维导图的方式制作昆虫个人说明”，体现的正是泛读方法在整部书阅读中的运用。

但是，显然读书也不能浅尝辄止。以选文为例，引导学生精读，有利于学生在泛读基础上深入赏析，细嚼慢咽，品味“美”。

教材分析：

《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。在书中，作者将专业知识与人生感悟融为一炉，娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。所以本篇名著导读的重点难点也定为引导学生去感知美、捕捉美和发现美，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。

学情分析：

这个年龄段的孩子，喜欢图文并茂的事物；同时，在此之前他们已经多次尝试了“学科思维导图”这种学习方式。所以，以思维导图总结昆虫特点这一操作具有可行性。

学生喜欢美，却又缺少审美能力，感受作品的语言美、情感美是现阶段学生的需求。初二学生有一定的阅读鉴赏能力，以导学案中几个问题作为引导，能帮助学生进一步体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，可以激发学生阅读原著的兴趣，并可以引导学生认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。

教学目标：

1.知识与技能

（1）运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。

（2）自由选读文本，制作昆虫思维导图。

（3）通过交流、协作、探究性学习，对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。

2.过程与方法

（1）通过小组合作、协作、探究，培养学生团结协作的学习精神和良好的思维习惯。

（2）激发兴趣，引导学生自主阅读，鼓励学生总结并创新。

3.情感态度与价值观

（1）领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。

（2）感受法布尔对大自然与生命的尊重与热爱之情。

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（3）通过探究活动、合作学习，培养学生的创新精神。

教学重、难点：

1.学生结合文本阅读，抓住昆虫特点，总结阅读要点。

2.学生学会创新的思维，创新的阅读，以思维导图的方式制作昆虫个人说明。

3.学生通过精读节选文本，感受作品优美的语言，以及作者对生命的尊重与热爱。

〖教学手段〗

1.教学方法：讨论法、演示指导法

2.学习方法：自主学习法、小组协作学习法

3.教学环境：多媒体教学控制系统

〖课前准备〗

1.学生阅读《昆虫记》对照目录，选取最感兴趣的一种昆虫做一份学科思维导图，并与同学分享、交流，以小组为单位，最终形成一份阅读报告。

2.学生阅读《螳螂捕食》选段，完成导学案。

〖课时安排〗一课时

〖教学流程〗

一、导入：

同学们好！

说起昆虫，我的昆虫启蒙来自一部动画片，片名叫《黑猫警长》。其中一集讲述的是：新婚之夜，螳螂新娘把螳螂新郎给吃了！经过黑猫警长的多方查证，才知道，原来这只是螳螂的一种习性，目的是为了繁衍下一代。

想必，同学们也认识一些昆虫。现在，我们先热热身，来猜几个昆虫的谜语。

二、初步感知：

【猜一猜】

谜语一：身体小样，胸中明亮，夜里出来，星星一样。（打一昆虫）答案：萤火虫。

展示《昆虫记》中相关内容语段，同时展示萤火虫图片。

比较分析：语段中的萤火虫显得更娇俏可爱。

谜语二：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。（打一昆虫）答案：蟋蟀。

展示《昆虫记》中相关内容语段，同时播放蟋蟀鸣叫声音频。

比较分析：语段的字里行间沉浸着愉悦和享受。

三、读法指导：

1.读封面：了解作品，走近作者。

《昆虫记》不仅是一部科学百科，也是一部文学巨著，被誉为“昆虫的史诗”

让·亨利·法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。被世人称为“昆虫界的荷马”，“昆虫界的维吉尔”。

2.读目录：（分两类）

（1）荒石园：研究的实验室。文中能明白作者的研究思路，感受作者对大自然与生命的尊重与热爱之情。

（2）昆虫们：题目中“自杀”“婚俗”等字眼使我们好奇。

3.读正文：

（1）泛读：

邀请小组分享阅读心得，老师点评：

①展示思维导图，对该昆虫做简要介绍；

②着重介绍组员认为最有趣、最值得介绍的部分内容；

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③课后为该昆虫写一段推荐词，连同思维导图一同在班级“学习园地”展示。

方法总结：

特征

习性

个性

昆虫记

外形、能力、

捕食、筑巢、婚俗、寄生、抢食

感官性能

生育、争斗

（2）精读：

①根据文本《螳螂捕食》选段，揣摩昆虫内心活动，给漫画配上旁白并演绎。

②从演绎中强化对昆虫的认识。

四、总结课堂：

整部书的读书方法：1.看封面、作者、前言、后记，获得整体印象；2.看目录，整体感知内容；3、阅读全文，圈画点评，制作读书笔记（思维导图、美文摘抄等）；4.拓展延伸，进一步查阅资料。

五、作业: 继续阅读《昆虫记》，读完后设计三张昆虫名片，并与同学分享。

〖板书〗

《昆虫记》

法布尔

整部书阅读：封面

目录

泛读

正文

精读

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