黄鹤楼教案评析

黄鹤楼

学习目标：

1、能正确流利的朗读课文，初步有感情的进行朗诵。

2、反复诵读，理清诗歌的主要内容。

3、结合诗句内容，揣摩诗人的感情。

教学过程：

一、讲述故事，导入新课

说说对李白的印象。后人都称李白为“诗仙”，说“李杜文章在，光焰万丈长”。就是这样一个才华横溢、狂放不羁的大诗人，却有一个人让他钦佩不已。想知道这个人是谁吗?我们一起来欣赏一下这个故事。（播放视频）

话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他登上了黄鹤楼，只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱龙，岸边繁花似锦……此情此景，李白不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上题诗一首。正要写的时候，旁边的一首诗吸引了他。他仔细看了一遍，还踏着步子吟诵了一遍，念完后，顿时，满腔的诗情仿佛被兜头的一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声：“眼前有景道不得，崔顺题诗在上头。”郁郁地转身走了……

听了故事，你们知道是谁让他佩服不已了吗？（崔颢）对了！今天这节课，我们就来学习这首让李白自愧不如的诗。（板书课题）

二、作者及黄鹤楼简介

1、黄鹤楼简介

黄鹤楼，中国历史上的三大名楼（岳阳楼、滕王阁）之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，

屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛

”之说。

2、黄鹤楼传说

据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。

另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。

3、作者简介

崔颢（704~754），汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。

三、朗读诗歌

了解大意

出示要求：

1、注意字音、节奏。

2、朗诵时要边诵边想，想象诗歌所描绘的场景。

3、结合诗句，用自己的语言描述一下诗歌大意。

传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。

登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！

四、朗读诗歌

揣摩情感

《黄鹤楼》一诗中最能概括诗人感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

“愁”

日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。

本句借景抒情,将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，抒发诗人漂泊思乡之情。

五、小结

全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。

这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。

六、拓展升华

登上黄鹤楼，看着眼前滔滔东去的长江，看着烟需笼罩的鹦鹉洲，他不由思绪万端，虽然说一切都如天上那悠悠的浮云必将逝去，但是“雁过留声，人过留名”，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故乡，崔题的满怀愁绪顿时化作56个字，一挥而就，写下了这篇传世佳作。让我们带着作者的苦闷与忧愁再次朗读这首《黄鹤楼》。

七、作业

课下搜集与黄鹤楼有关的诗词，如李白的《登金陵凤凰台》，对比阅读。