9 三峡优秀教学设计｜教案在线预览

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《三峡》教学设计汝州市第八初级中学程延芳教学目标: 1.能有感情地熟读课文并疏通文意,感受三峡的奇丽风光。2.学习本文描写三峡自然景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。教学重点:品读课文,感受三峡的独特美。教学难点:体味文章意境。教学

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所属课文：9 三峡

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2019-05-08 21:23:00

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学校：汝州市第八初级中学

9 三峡优秀教学设计

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关键词：9 三峡优秀教学设计

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《三峡》教学设计

汝州市第八初级中学

程延芳

教学目标: 1.能有感情地熟读课文并疏通文意,感受三峡的奇丽风光。

2.学习本文描写三峡自然景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。

教学重点:品读课文,感受三峡的独特美。

教学难点:体味文章意境。

教学过程: 一、复习旧知，引入新授 1.复习字音：能熟读生字字音。

2.复习译文：能用现代汉语说出重要文句的主要意思。

二、再读课文，整体感知熟读字音及节奏，融入自己的感受。

三、赏析课文，感受三峡之美

1、作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？

2、用课文内容回答并分析

（1）描写三峡山貌的句子有哪些？作者用了什么写作方法？

（2）描写三峡水的句子有哪些？作者用了什么写作方法？

（3）描写秋季景色的句子有哪些？

3、本文小结

4、文章主旨

通过对三峡四季风光的描写，表现了三峡的壮丽风光，抒发了作者对祖国壮丽山河的赞美和热爱之情。

四、课外延伸，拓展视野

1、了解李白写作此诗时的背景，探究“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”与“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”两句中人物的心境各是什么？

2、以小导游身份介绍三峡，展示导游词。

3、三峡概况

五、作业：

1、从网上查阅有关三峡旅游及大坝资料,对长江三峡有个全面的了解

2、参观汝州名胜后写一篇游记六、板书设计

三

峡

郦道元

山势连绵峭拔

夏水流湍急

水

势春、冬清荣峻茂

秋哀啭凄凉

七、课后反思

玩味佳句，抓住文眼

。这一环节我首先让学生自行找出自己喜爱的地方，然后说明喜爱的原因。许多学生都喜欢写三峡夏季水的画面。于是便抓住机会，诱发联想，想起一些与此地情景相似的诗句，培养学生的想像能力。

有的学生欣赏“清荣峻茂”的图景，于是课堂上对这四个字进行展开扩写，用自己的语言将这四种图景描摹出来，结果，多数学生对自己的扩写不满意，认为自己的扩写使原文那种深远的意境变得平淡了，好多丰富的内涵也没有了。经过比较，学生深深体会到了那种简洁、典雅的古代散文魅力所在。

如果说《三峡》的山中有水，水中有山，山水融合，那么学《三峡》的人也与自然景观成为一体了。在此基础上，练习写导游词应该是信手拈来了，完成了听说读写能力训练的全过程。

关于本教案的常见问题

Q：9 三峡优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 三峡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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