6 老山界教学设计第一课时

《老山界》教学设计

授课教师：安徽省泗县第二中学 孙雷

[教学目标]

1、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统。

2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点。

3、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

教学重点：分析红军翻越老山界的经过，并通过文中语句找出红军翻越老山界的“难”的具体表现在哪些方面。

教学难点：理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、问题导入：2019年是红军长征多少周年？

二、积累铺垫，预习检测

1、给画线的字注音（PPT出示）

2、概述文章所叙事件。

3、请整理出记录这个过程的几个要素。填写表格。

（提示：时间、地点、人物、起因、经过、结果）

三、细读品味

1、课文结尾说老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢? 在课文中勾画出有关的句子来。面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢?表现了红军战士怎样的思想性格? 走路难:悬崖峭壁、山高路险。睡觉难:路窄石硬、寒气逼人

吃饭难:粮食奇缺、肚子饥饿。处境难:敌人追击、枪声密集。

打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机

表现红军顽强的意志、乐观的精神

2、课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事?哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程?它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思.。

四、小结、布置作业：找出登山过程中的三处景物描写部分。

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第二课时

一、导入：欣赏***创作的《十六字令三首》。

【其一】山，快马加鞭未下鞍①。惊回首，离天三尺三②。

【其二】山，倒海翻江卷巨澜③。奔腾急，万马战犹酣④。

【其三】山，刺破青天锷未残⑤。天欲堕，赖以拄其间⑥。

二、精读赏析

1、学生活动：画出文中环境描写的语句，并试着阐释分析。

夜晚翻山的部分。(“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。) 半夜露宿山上的部分。(从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。

下山部分。(从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 例：（1）“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。之”字形说明山路曲折，迂回;火把与星光连接，写山势之高;表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

（2）18段继续描写红军爬山的景象，它通过作者的动作和感受(“一步一步的上去”“向上看……向下看”)进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。

（3）在“半夜露宿”这一部分，“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性

。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。

半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的?找出关键词语来讨论体会。“浑身打着颤”、“把身子蜷起来”“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。

（4）大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。

“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。

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（5）用巨人矗立比喻眼前的山峰;用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。

“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。

“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多;“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨;“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖;“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

把星星比作宝石、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。

反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。

小结：这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。

把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。

把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。

在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。

（6）次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”“英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。

（7）最后一次描写的景物是下山途中所见，景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

三、课堂归纳

作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。生活中只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

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