过松源晨炊漆公店（其五）公开课教案

《过松源晨炊漆公店》（其五）教学设计

课题

教

学

目

标

过松源晨炊漆公店

课时

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

1课时

设计人

赵

巍

有感情朗读诗歌，并当堂背诵。

赏析诗句，提高欣赏诗歌的能力。

领悟诗歌所蕴含的哲理。

读——悟——赏

体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。

重点

赏析诗句，提高欣赏诗歌的能力。

难点

领悟诗歌所蕴含的哲理。

教学过程

一、赏读入境

1．导入：南宋诗人陆游曾吟“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”不仅描绘了变化万千的自然风光，也告诉我们在困境中坚持下去，就会有豁然开朗的转变。而同为南宋四大家的杨万里却有相反的见解，这节课我们就去深入领会他的看法，共同学习《过松源晨炊漆公店》。 2.了解这节课的学习目标：朗诵诗歌、赏析诗句、领悟诗理。

3.解题：过：经过。松源、漆公店：地名。晨炊：早餐。

4.写作背景：这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。

5.了解作者：杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，“南宋四大家”。被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋先生"。谥号“文节”。

6.教师范读。学生划分节奏。学生朗读。

7.解释词义，翻译诗句。

二、悟读品味

选用以下赏析诗歌的方法理解这首诗。

看题目、看背景、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）、看体裁、看技法（表达方式、修辞手法、表现手法）、看意象。

1.本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“错”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”、“拦”等词语的运用，赋予“万山”人的思想、人

的性格，使万山活了起来。

2.第一句当头喝起，“莫言下岭便无难”，这是一个富于包孕的诗句，它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。

3.第二句补足首句，“赚得行人错喜欢”，“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。

4.三四两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知，“一山放过一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。

三、研读展示

1.本诗表达了怎样的人生哲理？

人生哲理――人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。

2.作者是怎样来表现这个深刻哲理的？（总结主旨）

诗歌运用了虚实结合的表现手法：实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阻挡，虚写生活中、人生中的困难一个接着一个，用“行山路”这个意象来比喻“人生充满困难”的这一哲理。一二两句，平白如话，先点题意：“下岭”有难，切莫“错喜欢”。三四两句，一语道破：“政入万山围子里，一山放出一山拦”，困难是一个接着一个，正如进入崇山峻岭，翻过一座山，还有一座山在那里等着呢！要有充分的思想准备，千万不可松懈，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要为眼前的顺境所迷惑，也不要被一时一事的成功所陶醉，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

3.结合作者生平经历谈谈他为什么会有这样的深刻感悟？

杨万里：绍兴二十四年中进士。授赣州司户，后调任永州零陵县丞，张浚推荐他为临安府教授。未及赴任，即遭父丧，服满后改知奉新县。后任国子博士，不久迁太常丞，转将作少监。淳熙元年(1174年)出知漳州，旋改知常州，后提举广东常平茶盐，升为广东提点刑狱。不久，遭母丧去任，召还为吏部员外郎，升郎中。任枢密院检详官兼太子侍读。迁秘书少监。高宗崩，万里因力争张浚当配享庙祀事，指斥洪迈“指鹿为马”，惹恼了孝宗，出知筠州(今江西高安)。光宗即位，召为秘书监。绍熙元年(1190年)，为接伴金国贺正旦使兼实录院检讨官。终因孝宗对他不满，出为江东转运副使。朝廷欲在江南诸郡行铁钱，杨万里以为不便民，拒不奉诏，忤宰相意，改知赣州。万里见自己的抱负无法施展，遂不赴任，乞祠官(无实际官职，只领祠禄，等于退休)而归，从此不再出仕，朝命几次召他赴京，均辞而不往。开禧二年(1206年)，宁宗时因

奸相专权辞官居家，终忧愤而死。

四、精读积累

1.问渠那得清如许，为有源头活水来。——语出朱熹《观书有感》。

大意是：池塘里的水怎样才能清澈透底，只有源头不断的注入活水。现在这两句诗比喻学要有根本，要从基础做起，学贵有恒，锲而不舍，持续不断，方能获得大学问。也可用来赞美一个人的学问或艺术事业的成就，自有其道理来源。

2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——语出卢梅坡《雪梅》。

大意是：梅花不如雪花那样白，雪花则不如梅花那样香。现在用来形容人各有所长，也各有所短，应该互相学习，取长补短。

3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——语出苏轼《惠崇春江晚景》。

大意是：竹林旁边的桃树才有两三枝开花的，鸭子常在水中，水开始变暖，它就首先感觉到。“春江水暖鸭先知”现在用来表示深入生活，参加实践的重要，只有深入体验生活，才能预见事物发展的新动向。

4.

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——语出陆游《冬夜读书示子聿》

大意是：从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

5.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。——语出王安石《登飞来峰》

大意是：不怕浮云遮住了远望的双眼,只是因为身在最高层。它说的是站得高就能看得远,只要锐意攀登,登高一定会望远;只要埋头苦干,进取追求,那么任何挫折和困难都是不必畏惧的。

五、美读运用

行走在万山深处，即使一座山“放过了你”，还有无数的山在“拦”着你呢！生活的道路何尝不是如此？

学罢此诗，请结合你的生活实际说一说你将如何面对生活中的顺境与困境。

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过松源晨炊漆公店

杨万里

哲理诗