10 风铃草特级教师教学实录｜教案在线预览

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《风铃草》教学设计(一)教学目标1.正确认读本课七个生字,会写田字格里的八个生字。2.使学生初步认识风铃草,培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。3.继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。教学重难点1.会认7个生字,会写8个生字。2.有感情的朗读并背诵课文。3.展开想象,小姑娘

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 风铃草

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2018-05-29 09:25:00

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学校：栾城区于底小学

10 风铃草特级教师教学实录

未知

2018-05-29 09:25:00

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关键词：10 风铃草特级教师教学实录

正文

《风铃草》教学设计(一)

教学目标

1.正确认读本课七个生字,会写田字格里的八个生字。

2.使学生初步认识风铃草,培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

3.继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。

教学重难点

1.会认7个生字,会写8个生字。

2.有感情的朗读并背诵课文。

3.展开想象,小姑娘是如何变成风铃草的。

教学环节

设计意图

(一)导入新课,开篇激趣。

1.师:(课件出示风铃草的图片)同学们,你知道这是什么吗?能说说图片上的风铃草是什么样的?指名读生字“铃”,齐读课题。你知道它为什么叫风铃草吗?(学生发言)

2.师:老师搜集了关于风铃草的资料,现在咱们一起看一下好吗?

揭示课题。

让学生从直观上认识风铃草。

课前搜集资料,丰富了学生对风铃草的了解,为后面进一步理解课文奠定基础。

(二)自主合作,读文识字

1.师:同学们快快打开书,自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、读流利。

(师巡视指导,特别关注识字能力较差,接受较慢的学生)

2.学生互助识字,交流识字方法。

3.同桌互读课文,教师检查课文朗读情况。

4.小组长检查组内识字情况,力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”,全读对的同学奖给一颗星。

让学生采用自己喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。

小组评价,把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动了学生识字的积极性,大大提高了课堂效率。

(三)指导书写生字。

1.引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。

2.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3.实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当“小小书法家”。

4.对笔画和间架结构不好的进行修改。

5.给生字组词或用生字说一句话。

6.练习:边读边写。

培养学生仔细观察,认真书写的良好习惯;突出学生主体地位,调动了学生的积极性。

板书出示:( )的风铃草

( )的嫩叶

( )的腰

( )的铃声

( )的树梢

地舞蹈

指名填空后齐读。请同学们在课外读书时把这样美的词语摘抄下来。

培养爱读书勤积累的好习惯。

(五)拓展延伸。

学完课文后,你想对风铃草说些什么?在小本子上写下来。

学生自由表达,把心中所想口中要说的话用文字写下来,让学生处于一种放松的状态,让学生敢于写作。

关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 风铃草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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