10. 我的拼音卡片名师教学设计

《我的拼音卡片》教学设计

灵璧县实验小学

李雪梅

【教材分析】：本节课的内容是湘教版一年级美术上册第10课的教学内容，课程属于“设计·应用”学习领域。拼音是一年级学生上学后要认识和掌握的学习内容。本课是将美术和语文学科横向联系的综合课。引导一年级学生将拼音字母进行放大、装饰、美化，制成漂亮的卡片，并用来和同学们玩拼音游戏。这样既巩固了学生的拼音知识，又培养了学生的设计意识和动手能力，将“读、画、做、玩”融于一体，拓展学生的思维。

【教学目标】：

知识与技能：引导学生学会装饰美化拼音字母；

过程与方法：在有趣的美术课堂教学中指导学生能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形，制作自己喜欢的拼音卡片。

情感态度价值观：体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感；

【教学重点】：学习装饰拼音卡片的方法

【教学难点】：如何装饰拼音字母，注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。

【设计理念】：熟悉拼音字母，能够装饰美化拼音字母和卡片，达到醒目美观的效果。在技能方面要求能修剪卡片的四个角和卡片的外形。

【课前准备】：制作好的拼音卡片，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸、水彩笔，油画棒，剪刀、勾线笔等

【教学过程】：

一、初始拼音卡片

1、谈话导入：出示制作的拼音，提问：孩子们，今天老师带来了一种特别的拼音卡片，请你们读一读，拼一拼。这些卡片和你平时见到的卡片一样吗？（不一样）

2、学生读出：wo de pin yin ka pian ，贴在黑板上成为课题的一部分，并板书完整课题。

二、再识拼音卡片

1、出示制作好的拼音卡片，请同学们观察并提问：这些拼音卡片和我们平时见到的在那些地方不同？

2、回答①字母装饰了花纹；②卡片有底纹；③卡片的边角进行了修剪。

三、了解拼音卡片

1、（1）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？

（2）、今天同学们穿的漂亮、整洁的参加活动，这些字母宝宝也向你们发出了邀请，等着同学们把它们变的漂漂亮亮的和我们一起玩，你有没有信心。

四、教师示范制作拼音卡片，学生学习方法1、教师边示范边讲解制作方法：

（1）.剪（将卡片的边和角修剪好，为保证四个角的形状都一样，剪的方法很多，引导学生观察剪出不同的形状，中间要留有最大的空间，如果怕剪不好，引导学生可以先画下来再剪）。

（2）.勾（用铅笔写字母，尽量写得饱满，顶天立地注意构图合适，在用记号笔勾出双线）

（3）画（老师的背景是黄色，用那种色来涂比较醒目呢？引导学生认识和使用对比色来装饰字母。用油画棒描绘字母的颜色，在字母周围画出简洁的花纹衬托字母。）

2、提问：想一想这些卡片是怎样做出来的？

3、学生讨论回答，总结方法。

（小结：剪出卡片的外形——卡片上勾出单线——勾双线——给字母画花纹、涂色。）

4、（出示制作的拼音卡片）其实我们的拼音宝宝和调皮，学习了用这种方法制作拼

音卡片，请你们仔细观察我们学过的拼音字母的外形，想想生活中的事物，你有什么发现。

挑选自己喜欢的拼音字母，同桌讨论：说说自己挑选的拼音字母像什么？该怎么设计？

（小结：o像面包圈、游泳圈、洋葱卷；i像铅笔头、c像毛毛虫；q像气球、棒棒糖；）

小结：装饰美化拼音卡片把拼音字母的外形和生活中相似的事物进行联想表现，但是只是在自然相似的情况下稍加变化；有些字母无法和某一物体产生联想，就可以对拼音字母进行装饰美化。

五、学生动手制作拼音卡片。

1、欣赏课本上学生制作的拼音卡片。

2、学生作业：选择自己喜欢的方法做拼音卡片，和小朋友们玩玩拼音卡片的游戏。

3、教师辅导：注意字母书写饱满，使用剪刀注意安全，剪下的纸片不能乱扔，保持教室的卫生整洁。

六、玩玩拼音卡片

1、学生说说自己的拼音卡片；

2、你最喜欢哪个同学的拼音卡片；

3、对学生进行鼓励，玩拼音找朋友的游戏。

七、拓展延伸

你还知道哪些方法制作拼音卡片，课后请同学们试一试。用游戏的方式来展示学生制作的拼音卡片。