6.班级生活有规则教学设计思路

《班级生活有规则》第一课时教学设计

易太学校 奚佳佳

【教材分析】

《班级生活有规则》是统编人教版义务教育教科书《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》中的第二个主题活动。本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。本课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而认为设立的，我们可以通过不断地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。

【教学目标】

1.知识与能力

（1）了解规则的作用，理解规则的重要性，懂得好的班级生活离不开规则。

(2) 了解班级中要遵守哪些规则，讨论制定班级公约。

2．过程与方法

通过看一看、评一评等活动理解规则的重要性；通过大家一起来约定的活动内化规则。

3.情感、态度与价值观

（1）初步树立规则意识，自愿遵守班级规则，更好地融入班级的公共生活。

（2）逐渐理解和形成个人对班级的责任感和集体荣誉感。

【教学重难点】

1．重点

体会规则给我们带来的益处，认识到班级规则的重要性。

2．难点

初步形成规则意识，愿意自觉班级规则。

【课时安排】一课时

【教学准备】

1.教师准备：学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。

2.学生准备：搜集班级生活中的规则，搜集班级讲文明守规则的行为和现象以及不守规则不讲文明的行为和规则。

【教学过程预设】

课前谈话：同学们好！我先来做一下自我介绍，我姓奚，同学们可以叫我奚老师。现在，让我们一起打个招呼吧！二（8）班的小朋友们你们好！（奚老师好）相信这节课我们一定会相处的非常愉快！

一、激趣导入

1.师：上课之前老师让大家带的作业本都带来了吗？（带来啦！）那我们先来玩一个小游戏——交作业比赛，比一比哪组同学交作业的速度最快。为了安全起见我们分成两次进行，1、3两组先来，准备好了吗？预备，开始！

2.生争先恐后交作业。

3.师：停停停！比赛进行到这儿，我实在看不下去了。我们大家来看一下（桌上歪歪扭扭的作业本）有正的、有反的。你不想说点什么吗？再想想刚才交作业的过程，你们又有什么感受呢？为什么有这样的感受呢？

生：很乱、都挤不过去、……

4.师：对于交上来的作业本，你们满意吗？（不满意）说实话，我也很不满意。

那你有什么好的办法呢？

生：组长下座位收，整理后再交给老师。

师：刚才交作业时还闹哄哄的，为了保证课堂秩序，交作业时还需要（保持安静）。

5.师：那我们就按这样的要求请3、4两组比一比（出示）谁来把要求读一下。（生读）都听清楚了吗？好，比赛开始！（生有序交作业。）我宣布第*小组获胜！把掌声送给他们!

6.师：让我们一起来看一下交上来的作业，为什么如此整齐呢？而且过程井然有序呢？

生：因为我们是按照要求去做的。

师：是的，这个要求其实就是我们比赛时所遵守的规则。可见，规则重不重要？

7.过渡：其实在我们的班级生活中除了交作业需要规则，在其他方方面面都有规则，需要我们去遵守规则。这节课我们就一起来讨论班级生活中的规则。

8.师贴板书：班级生活有规则

二、班级生活放大镜

1.我来采访你

师：这位小同学坐得真端正，真正做到了“头正肩平双足稳”（其他学生纷纷坐端正）哎呀，我们二（8）班的小朋友表现得真好，二（8）班真棒！

我来采访一下：这位同学，当老师表扬你时你心情怎么样？（很开心）那我再采访一下大家，当老师夸奖咱们二（8）班时你们心情如何？

生：开心、高兴、激动、觉得很自豪……

师：是的，班级是我们大家的，班级得到了荣誉，生活在班级里的每位学生都很开心很自豪。

2.评选资格大家说

议一议：你们知道达到哪些要求才能被评为优秀班级呢？同学们可以从这些方面（卫生、两操、红领巾佩戴、迟到、作业、课堂纪律等）来说一说

预设：

生1：班级卫生要很好

生2：做操的时候每个同学动作规范整齐

生3：班级布置很漂亮

……

师：是的，这么多条，所以说要想获得优秀班级的荣誉确确实实很难啊，需要我们每个同学的努力。

3.夸夸班级守规小明星

（1）师：老师准备了一个优秀班级的照片，现在就让我们一起来欣赏一下，看看这个班的小朋友们表现的怎么样。课件配乐播放图片。

（2）师：他们表现的怎么样啊？（很好）是呀！这个班的小朋友可真棒！老师都忍不住要给他们点赞了！其实在我们班肯定也有很多讲文明、守规则小明星，现在就让我们一起来夸夸他们吧。

（3）师：我们班有这么多讲文明守规则的小明星，夸都不不过来了！被夸到的孩子真棒，夸别人的孩子也同样很棒，因为你们有一双善于发现美的眼睛！

（4）师：这么多讲文明、守规则的学生中有没有同学是各方面都变现的特别好的？现在推选几个出来老师授予“班级文明之星”奖章。

（5）师：为他们鼓掌，要想获得优秀班级的荣誉不仅仅要靠这几个学生，更要靠班集体的每个学生，所以给自己鼓鼓掌，为自己加加油！

4.找找班级不文明、不守规则的行为

（1）播放不守规则的小视频。

师：嗨！大家好，我是小猪佩奇，这天我来到学校，在去教学楼的路上看见一个小男生随手就把包装袋扔到了地上，还好有个小朋友捡起来了，小男生看到后不好意思地挠挠头。刚走到教室前就听到“哎呦”一声，走近一看，一个小朋友抱着头蹲在地上，旁边几个小朋友神色紧张地看着他。再往教室一看，有两个小朋友不知道因为什么事打闹起来，桌椅都歪了，哎呀！怎么办呀，这样多危险啊！小朋友你们说看，他们做的对不对？

（2）师：那我们班级内存在这些不好的行为吗？有什么危害？ 生1：上课说话，不仅仅影响自己，还影响到其他学生听课。

生2 ：下课追逐打闹，不仅他们可能会受伤，还会让其他的小朋友受伤。

生3：卫生不打扫干净，会使我们班扣分。

师：是的，如果不遵守班级规则，就会产生这样或那样的不好的后果，不仅影响自己，还会影响到生活我们班级里的其他同学，你们同意吗？（同意）现在同学们应该已经知道班级生活里哪些可以做，哪些不可以做，我们一起来看下面几张图，说说他们做的对不对，为什么。

（3）出示几张图片，让学生判断对错，并说明为什么。

师总结：很好，现在同学们都有规则意识了。

三、我们一起来约定

1.一起拍手唱

（1）师：那在班级生活中有哪些规则来衡量我们小学生的行为呢？《中小学生守则》。

（2）过渡：除了《中小学生守则》外，我觉得我们更要针对我们班存在的不文明、不守规则的行为制定出属于二（8）的独一无二的规则，你们觉得呢？（是的）

2.他们的约定

在制定我们的班级约定之前我们先来看看几张别的班的约定，看看他们是怎样制定的。课件展示。好了，现在就让我们一起合作来制定“我们的班级约定”。

3.我们一起来约定

（1）师：在班级生活放大镜环节我们发现了班上很多地方做得好需要我们持之以恒，还发现很多地方做的不是很好，需要我们去改正。现在同学们可以从两操、卫生、行为规范、课堂纪律、课间游戏等方面来提出你认为最重要的、我们班最需要的规则。谁来说一说？

请同学们以小组的形式交流讨论，提出一条最重要的写在老师发的贴纸上。

（2）小组讨论也有规则请听好：A声音只能让本小组听到；B人人发表意见；C倾听他人意见；D每组选择最重要的一条写在老师发的贴纸上。

师：听清楚任务和规则了吗？好，我们开始吧！（播放背景音乐）

（3）师巡视了解孩子们讨论的内容和活动的进度，并及时指导。

（4）师：好，时间到，请同学们坐好。真棒，同学们已经有规则意识了。哪一小组先来汇报？

生汇报。

预设：

生1：下课不追逐打闹

生2 ：上课不说话，认真听讲

生3：保持自己座位下的干净

生4：做操动作规范整齐

（5）师：同学们，他们这组提出的班级约定你们同意吗？（同意）好，那请他们贴在我们的班级公约树上。

（6）还有哪组同学想来补充，补充时注意避免重复。

（7）学生继续回答，班级通过后贴上班级公约树

。

四、总结

师：同学们，今天我们一起制定了属于我们二（8）班的“我们的班级约定”，以后就要按约定来约束自己，只有这样我们的班级才能更好，我们生活在这个班级里的每个学生才能更开心，班级生活才能更美好！

五、宣誓

师：请全体学生起立！跟老师一起宣誓：我宣誓，自觉遵守“我们的班级约定”，（师可以带领学生读一下约定的内容）我们要努力使我们的班级生活更美好！宣誓人：***

附：板书设计

班级生活有规则

班级放大镜

一起来约定

班级公约树