整理和复习教案2｜教案在线预览

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20以内退位减法整理和复习教学设计姓名：阳慧学校参备人课题学习目标班级20以内退位减法整理和复习一（）班主备人审核人课时—总课时14-12 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系。2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。3、培养学生归纳整理的能力。4、初步培养学生发现问题、解

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-26 16:00:00

来源学校

学校：黄冈中学广州学校实验小学

整理和复习教案2

未知

2018-04-26 16:00:00

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关键词：整理和复习教案2

正文

20以内退位减法整理和复习教学设计

姓名：阳慧

学校

参备人

课题

学习目标

班级

20以内退位减法整理和复习

一（

）班

主备人

审核人

课时—总课时

14-12 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系。

2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。

3、培养学生归纳整理的能力。

4、初步培养学生发现问题、解决问题的能力。

重难点

课前预习

课型

沟通联系，正确、熟练地计算20以内退位减法。

课本第24页内容。

整理和复习课

导学流程

教学准备

插图

导学步骤

1、导（导课题、目标）

具体内容

师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知识。

复备栏

2、学（出示预学案，课件呈现“20以内退位减法表”，进行复习。

学生自学或合作学习）

1、比一比，赛一赛。

师任意指一道题，学生说得数，也可以让学生任意指一道题，学生说得数。（共36道题）

2、学生分组完成，汇报交流。

找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什么？

3、师提问：表里的减法算式是怎么排列的？你还发现什么规律？

横着看、竖着看……

4、你还能发现什么规律？

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）

1、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。

2、脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、

9的算式分别一组一组地说出来。

3、任意说出一个加法算式，其他同学说出两个相应的减法算式。

4、练（以学案出示，复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。（出示第2题插图）

检查学生学习是否达标）

1、

学生动手操作，探索信息。

从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花。

2、

列式解答问题。

3、

指名回答你是怎样想的。

5、巩（以学案出示，1、

检查学生是否达标）

（小组内互说，小组反馈）

2、说一说，再计算。

出示下图，学生先说出图意，再列式计算。

●

□+□=□

□-□=□

□+□=□

□-□=□

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）

我的心情

。

通过今天这节课我学会了

。

板书设计：

20以内退位减法整理和复习

课后反思：心理学调查研究明：儿童的动作发展在儿童智能发展中占有重要地位。大脑指挥双手，双手促进大脑，可以说手是大脑的老师。在这节课中，学生通过自己给20以内的退位减法算式卡分类，整理成一张表，并从中排列规律，这是一个再发展，再创造的过程，学生在小组交流的形式中自主探究，激发学生学习兴趣，获得了良好的精神体验。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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