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第二课时数的组成课题名称数的组成课时教学目标课型新授课备课时间2018.3.30 能准确地说出100以内知识1.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，与能力各数是怎样组成的。2.培养学生动手操作的能力、发散思维的能力以及合作创新的意识。过程通过教学活动让学生进一步体会计数单位“十”的作用，体验
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- 2018-06-01 17:05:00
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整理和复习教学活动设计方案
未知
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关键词：整理和复习教学活动设计方案
正文
第二课时
数的组成
课题名称
数的组成
课
时
教
学
目
标
课型
新授课
备课时间
2018.3.30 能准确地说出100以内知识1.
知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，与
能力
各数是怎样组成的。
2.培养学生动手操作的能力、发散思维的能力以及合作创新的意识。
过程通过教学活动让学生进一步体会计数单位“十”的作用，体验数学无处不在，激发学数学、爱数学的情感。
与
方法
情感通过与实际生活相联系，让学生体会到知识来源于生活、服务于生活，增态度强学生学习数学的兴趣和自信。
与价值观
教学
重点
教学
难点
教法
学法
教学
准备
了解100以内数的组成
对计数单位的理解
演示法，讲授法，谈话法等
实物操作与合作探究等方法
教PPT课件
师
学实物小棒
生
教
学
过
程
教学步骤与时间分配
1.填空。
师
生
活
动
个性修改
（1）10个一是1个（十），1个十是10个（一）。
创设情（2）10个十是（100），一百是（10）个十。
境，激趣2.摆数字游戏。
引入
（8）分钟
说数字，让学生快速地用成捆的小棒图片和单根的小棒图片组合成这个数字。认真倾听，快速地选择图片进行拼摆，组合成教师说出的数字。
3.今天我们继续认识100以内数的组成。
准备学习新课。
1.课件显示一堆杂乱摆放的小棒，提问：怎样才能一眼就看出这是多少根小棒呢？你打算怎样做？请谁来帮忙？
通过思考明确：要一眼就看出有多少根小棒，应该请“十”来帮忙，每10根捆成一捆，一捆一捆地摆出来。然后动手操作，探究
新知
整理摆在自己桌子上的一堆小棒。
2.
引导学生汇报：桌子上有几捆小棒，每捆是几根，一共是多少根？
说出桌子上一共有7捆小棒，每捆是10根，一共是70根。
3.
请学生说出70的组成。
通过摆小棒明确：7捆小棒表示7个十，70是由7个十组成（20）分钟
的。
4.
引导学生说出其他整十数的组成。
组长任意说出一个整十数，由小组成员说出它的组成。
5.引导学生用小棒摆出46这个数，并说一说46里面有几个十，几个一。小组合作，讨论怎样用小棒清楚的表示出46。（1）一根一根地数，每数完10根捆成一捆，数出4捆小棒之后再添上6根。（2）观察摆好的小棒，明确4捆表示4个十，6根表示6个一，46是由4个十和6个一组成的。
6.出示数：32、45、77、69，请学生说出这些数的组成。
选择自己喜欢的数说出它的组成。
7.
师生共同小结。
师生共同总结100以内数的组成情况。
巩固
练习
（8）分钟
3.同桌互相出题，一名同学说数，另一名同学说出它的组成。同桌合作学习，交换角色，反复练习数的组成。
1.完成教材第35页下面的“做一做”。独立思考作答。
2.课件出示图片，学生看图说出图中是几个十和几个一。
看课件，回答问题。
课堂
总结
（2）分钟
这节课你有什么收获？
自评本节课的收获
布置
作业
2）分钟
练习八的第4、11题。
板
书
设
计
数的组成
整十数：几十是由几个十组成的。
一般数：几十几是由几个十和几个一组成的。
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