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教学设计整理复习姓名：张晓丽单位：临颍县北街学校电话：13839559396 整理复习教学目标：1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解一个数是另一个数几倍的含义。2、通过动手操作，培养几何直观。3、培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：通
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- 2018-04-13 09:40:00
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- 学校：临颍县北街学校
整理和复习教学评价实录
未知
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关键词：整理和复习教学评价实录
正文
教学设计
整理复习
姓名：张晓丽
单位：临颍县北街学校
电话：13839559396
整理复习
教学目标：
1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解一个数是另一个数几倍的含义。
2、通过动手操作，培养几何直观。
3、培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：
通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
教学难点：
建立“倍”的概念。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：秋天是个收获的季节，勤劳的小兔子们种的萝卜喜获丰收，让我们一起到它们的菜园里看看吧。
出示主题图
师：请大家仔细观察，说一说你从中了解到哪些信息？指名学生说一说。根据学生的回答有选择的板书
（板书：胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根）
师：看，黑板上有这么多关于萝卜的信息，请你比一比各种萝卜的数量，你会有什么发现？（预设生1：小兔收获的白萝卜最多，胡萝卜最少。生2：红萝卜比胡萝卜多4
根。……
师：它们之间除了存在多与少的数量关系外，还有倍数关系，这节课我们就来学习“倍的认识”（板书课题）
二、探究新知，经历过程
1、出示萝卜图
看图并思考：①师：如果我们把2根胡萝卜，看作1份的话，那么，红萝卜有这样的几份呢？说一说你是怎样想的。
师：为了让大家看得更清楚些，我们一起来圈一圈，（边说边圈）
像这样，胡萝卜有2根，我们把它看做1份，也就是1个2，红萝卜有这样的3份，也就是3个2，那我们就说“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。（板书）
2、师：同学们，刚才我们知道了红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，那么你能找到白萝卜和胡萝卜的倍数关系么？
师：请大家把课本翻到第50页，找到白萝卜的图，动手圈一圈。请说一说你是怎么想的。
（预设：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）
师追问：你为什么要2根圈一份呢？
（预设：因为胡萝卜有2根，所以白萝卜也要2根一份，白萝卜有5个2根，就可以说“白萝卜的根数是胡萝卜的5倍”（板书）
3、师：请看。红萝卜有3个2根，（6）是（3）的2倍；白萝卜有5个2根，10是2的5倍。我们可得出：一个数里
有几个另一个数，就可以说一个数是另一个数的几倍。
三、巩固练习，加深理解
师：请同学们运用我们刚才学习的倍的知识，完成下面的练习题。
课件出示：
1.做一做
2.画一画
第一行：
第二行：第一行的4倍
3.说一说
12里面有（
）个4，12是4的（
）倍
20里面有（
）个5，20是5的（
）倍
18里面有（
）个3，18是3的（
）倍
24里面有（
）个8，24是（
）的（
）倍
35里面有（
）个5，35是（
）的（
）倍
四、课堂总结
师：今天这节课你有什么收获？
五.布置作业
课本53页第一题
板书设计：
整理复习
胡萝卜：2根
红萝卜：6根
3个2根
红萝卜的根数是胡萝卜的3倍
白萝卜：10根
5个2根
白萝卜的根数是胡萝卜的5倍
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