25. 三个问题的答案优质课教案推荐

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25三个问题的答案

教师

2 2016.5 本篇课文共分四部分。通过生动有趣的情节带领孩子们去追寻问题的答教材分析

案，将深刻的思考演绎得轻松自如。在带给孩子们启迪的同时，激发了他们对亲情、友谊、爱的体会感悟，从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感体验。

学情分析

孩子们喜欢童话，所以让学生进入文本时要有角色意识，在此过程中体会人物心理活动，去思考，去探索，逐步树立正确的人生观、价值观。

利用文本，帮助学生树立正确地人生观和价值观，启发他们用心体会、探设计理念

寻问题的答案。

知识与技能：

1．正确认读本课“揉、殿、茅、逐、丘、谊、腔、”7个生字，会正确书写“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、谊、浪、挡、航”11个生字。

2．理解课文中的剧情，理清文章线索，感受亲情、友谊、爱的神奇与美好，体会文中真挚的情感。

3．能流利地朗读课文，并能和伙伴合作表演剧本。

教学目标

过程与方法：

小组探究识字、书写生字；多种形式熟读课文；合作交流、畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难，深入感悟。

情感、态度、价值观：

懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考，做生活的有心人。

让学生在理解课文的基础上，学会全面地看问题，要发现别人的长处，正视重难点

自己的短处。

教学准备

多媒体课件，词语卡片

教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

一、激发兴趣，导入新3 课

激发兴趣，导入新课

板书课题

齐读课题。

初读课文，学习出示学习指南（一）

生字。

二、合探探究，理清脉20 络

巡视指导，纠正读音

小组合作探究，完成学习卡片（一）

再读课文理解课出示学习指南（二），教文内容

师适当引导

小组完成学习卡片（二）

三、精读体悟

10 感悟课文，精读体悟

课件出示学习任务三。

学生朗读完成学习任务三

四、课堂小结

3分

总结本节课知识点

引导学生概括本节内容

学生总结知识点

板书设计

25三个问题的答案

三个问题？ 教学反思

学生对于表演非常感兴趣，表演环节学生兴致很高。

学习指南（一）

1.初读课文，小组合作完成学习卡片（一）（建议5分钟）

2.小组展示（建议2分钟）

学习卡片（一）

1.我会拼音

案 胖 朗 茅 丘 翁 姓 谊 浪 挡 航

2.我会填

（ ）的睡眼 （ ）的宫殿 （ ）的声音 （ ）的茅屋 （ ）的云朵 （ ）的百姓

学习指南（二）

1.仔细读课文，小组合作，完成学习卡片（二）（建议9分钟）

2.班内汇报交流（建议4分钟）

学习卡片（二）

1.朗读课文。

2.分角色朗读课文。

学习指南（三）

1.仔细读课文，小组合作，完成学习卡片（二）（建议6分钟）

2.班内汇报交流（建议4分钟）

学习卡片（三）

1.小木偶的三个问题是什么？

2.你能帮他找到答案吗？议一议：你是怎么认为的？

第二课时 教 学 过 程 设 计

教学环节

一、复习生字练习生字

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

课件出示上节课5 所学字词

出示课件，纠正学生错误

学生认读，书写。

二、演读见悟

20

表演剧本，感悟课本

课件出示学习指南（一），指导学生完成学习卡片（一）

小组合作完成学习卡片（一），交流学习结果。

三、拓展延伸

10

拓展延伸，积累实践

。 出示学习指南（二），指导学生完成学习卡片（二）

小组合作完成学习卡片（二），交流学习结果。

四、课堂小结

5 总结本课重点

总结本课学习重点帮助学生梳理知识

学生谈收获。

三个问题的答案

板书设计

最温暖的地方 家

最珍贵的地方 友谊

最大、最强的力量 爱

教学反思

附: 学习指南（一）

1.朗读课文，完成学习卡片（一）（建议10分钟）

2.在组内交流、纠正。（建议5分钟）

3.集体中展示。（建议5分钟）

学习卡片（一）

1、小组内角色定位，表演剧本。

2.再读课文，品味道理。

学习指南（二）

2.在组内交流。（建议5分钟）

3.集体中交流展示。（建议5分钟）

学习卡片（二）

1.自己提出几个问题，组内交流。

2.运用所学知识及道理进行自评、共评。