1 种子教案和学案内容

小学S版四年级下册第一单元第一课《种子》教学设计

学校：石窝镇东华小学

教师：袁英

第三学时

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，现在是什么季节呀？

生：春季。

师：对，春天是一个美好的季节，天气温暖，阳光明媚，很多农作物在这个季节播下种子，等待秋收，今天就让我们继续学习《种子》这篇课文。学习课文之前我们先来复习上一节课学过的生字。（多媒体出示生字）

生：读生字。

二、细读课文，感悟理解。

师：同学们读得真棒。请同学们回忆课文主要讲了一件什么事？

生：（指名回答）课文主要讲同学们交采集的树种，有个小女孩交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的。

师：真棒，同学们表扬她。

生：鼓掌。

师：老师已经归纳了段意，请同学们根据段意划分好段落。（多媒体出示）

生：划分段落。

三、学习第1段

师：请同学们读第一段，同学们交上来的洋槐树籽是什么样的？划出相关语句。

生：读第一段，划句子。

师：谁来告诉老师答案。

生：（指名答）有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。

师：真聪明。讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的，说明了什么？

生：树籽不成熟。

师：对，从颜色上看出种子不成熟，不饱满，“籽粒里掺杂着荚皮和角柄”又说明了什么？

生：很乱，不干净。

师：真棒。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

四、学习第2—8自然段

师：默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？找到相关句子。

生：那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌黑的光泽。

师：“一般大小”“饱满”“乌黑的光泽”说明了什么？

生：种子成熟了。

师：为什么小女孩儿交上来的树籽一般大小，有如饱满的黑豆？

生：我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！

师：体现了小女孩什么样的特点？（做事认真）同学们认真思考一下。

生：做事认真。

师：小女孩交树种时，作者细致描写了她的外貌、动作、语言、神态，生动形象，请同学们画出相关句子，认真读一读，想想体现了小女孩儿什么样的个性。

学生汇报：

生1：这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。（外貌描写）

生2：“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。（语言描写）

生3：她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……（动作描写）

师：同学边说教师边板书：

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）

脸刷地红了站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）

你们喜欢这位小女孩吗？假如这位小女孩儿是你的同学，你会有什么样的感受呢？

清同学们讨论交流一下。

生：前后桌讨论交流。

师：哪位同学说说你们的感受。

生：指名答。

师：是啊，说的非常好

五、学习第9段

师：请同学们读最后一段，体会“我”与同学们的感受。

生：读最后一段。

师：从同学们“注视”的目光中体现出来的是什么？

生：思考、汇报。（敬佩、赞扬）

师：“小心翼翼”、“唯恐丢失一颗”表现了“我”怎样的情感？

生：思考、汇报。

表现了“我”对树种的珍惜；对小女孩儿的喜爱之情。

六、总结：

本文主要通过讲同学们交采集的树种，有个小女孩交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的。表现了小女孩儿做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。

七、布置作业

描写一个你熟悉的人，抓住人物的外貌、动作、语言、神情进行描写。（200字左右）

八、板书设计

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）

脸刷地红了站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）