解决问题优秀课堂实录｜教案在线预览

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第一单元时、分、秒【第二课时】解决问题教学目标：知识与能力：加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。过程与方法：通过学生对时间问题的探究学习强化学生的时间观念。情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：会进行简单的时间单位的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-04 10:47:00

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学校：永登县树屏镇崖头小学

解决问题优秀课堂实录

未知

2018-05-04 10:47:00

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关键词：解决问题优秀课堂实录

正文

第一单元时、分、秒

【第二课时】解决问题

教学目标：

知识与能力：

加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。

过程与方法：

通过学生对时间问题的探究学习强化学生的时间观念。

情感态度与价值观：

养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：

会进行简单的时间单位的换算；

会计算简单的经过时间。

教学难点：

会计算简单的经过时间。

教学具准备：投影仪、课件。

教学过程

一、复习导入

1．我们学过的时间单位有哪些？ 2.“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习解决问题。（板书课题）

二、探究新知

1．出示例题：

（1）

教师投影情境图，学生说图意：

小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）你们知道小明从家到学校用多长时间吗？（钟面演示）

（3）

学生讨论回答，归纳计算时间的方法：

①分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

② 45－30=15（分钟），是15分钟。

（4）师补充小结。（多种方法，只要算对即可）

（5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。其他同学帮忙算一算。

2．课本第五页做一做

投影情境图，学生叙述图意：

指同学到钟表上实际操作。

答案：60-40=20（分）答：还需要等20分。

填﹤、﹥、=。（每人做一题，看哪组做得又对又快）

9分 90秒 4时 24分 3分 180秒 5时 500分答案：﹥；﹥；=；﹤。

三、知识运用

一列火车本应9：15到达，

现在要晚点25分钟，什么

时候能到达？

四、总结：

一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

板书设计

解决问题

45－30=15（分钟）

答：小明从家到学校用了15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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