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- 所属课文：整理和复习
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- 2018-06-09 20:23:00
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- 学校：礼县三峪乡九年制学校
整理和复习优质课一等奖
未知
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关键词：整理和复习优质课一等奖
正文
<<第二单元 20以内的退位减法整理和复习>> 教学设计
教学内容：整理和复习
教学目标：
1、使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
2、引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。 3、培养学生的数学思维，激发学习数学的乐趣。
教学重点：熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法。
教学难点：正确熟练地进行计算。 教学准备：一张20以内的退位减法表 教学过程：
一、口算 13 – 5 = 8 15 – 6 = 9 13
– 8 = 5 15 – 9 = 6 1、学生抢答，老师引导学生说出：被减数-减数=差，被减数-差=减数。
2、你是如何计算出得数的呢？学生独立回答，老师和学生一起复***十法、想加法算减法。
3、计算20以内的退位减法时，哪一种方法最简便呢？（全班齐答）
二、整理和复习20以内的退位减法表 1、出示20以内的退位减法表，引导学生发现表中的规律并将表格补充完整。
2、任指一道算式很快说出得数。
3、从减法表中，同学们还能发现排列上有什么规律吗？（小组合作）
竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生
发现规律：在减法算式中，减数不变，被减数增加几，差也随着增加几。
横着看，让学生默读每排的算式及结果，想一想，各行是怎样排列的。
引导学生观察发现规律：在减法算式中，被减数不变，减数减小，差就增大。
三、在 里填上“>”“<”或者“=”。
12 - 7 6 12 - 6 12 - 5 16 - 9 2 14 - 9 18 - 9 7 12 - 8 11 - 7 13 - 8 学生独立回答，展示。
四、课堂小结
通过本节课的复习，同学们熟练地掌握了20以内的退位减法，并且了解知识之间的内在联系。
板书设计： 整理和复习
一、口算。
二、20以内的退位减法。
规律1：在减法算式中，减数不变，被减数增加几，差也随着增加几。
规律2：在减法算式中，被减数不变，减数减小，差就增大。
三、比较乐园。
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- 上传时间： 2018-06-09 20:23:00
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5ygggwenku_3266
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