风公开课教案

资兴市三完小公开课教学设计

教师姓名

曾慧

执行时间

2017年9月21日

课题

教材分析：

这首诗是二年级的课外古诗。诗题为《风》，唐代著名诗人李峤写的。这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。诗文中无一“风”字，但诗句却句句写“风”，而且生动、夸张，激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思想感情。

教学目标：

1、识字4个，巩固多种识字方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的观察能力。

3、体会诗的意境。激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思想感情。

学情分析：

儿童学习古诗，很容易背诵，但不容易记住字词，更不容易理解古诗意境，应由浅入深，逐步提高能力。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，今天我是带来了一位老朋友，（出书风娃娃的图片）它是谁？生：风娃娃。

2、谁知道风娃娃会做哪些事？

生自由说。

3、风娃娃的本领可不止这些呢！它能让树叶从树上落下来，能让春天的花儿开放，吹过大江，它能激起千层巨浪，穿入竹林，它能使千万根竹竿倾斜。唐代诗人李峤就写了一首以《风》题目的小诗。（出示古诗）（板书课题、朝代、诗人）请大家大声地读两遍。

生读题。

请自己读一读古诗，遇到不认识的字宝宝，可以先写下来，请教同学或者华老师。

二、读通诗文，认识字词

1、你们有那些字不认识，举手告诉老师。

生汇报，师板书。

2、有不懂得就提出来，真是个好学的孩子，老师也有几个不认识的字需要请教大家，（出示生字：解、斜、竿、能）

3、谁来帮帮忙。

生1拼读，师板书拼音。

4、读的真好，请你当小老师。

生1带读。我问一起来感谢这位小老师。这些字都认识了吗？我们一起来读读。

生齐读生字。

5、拼音宝宝不见了，你还会读吗？

请2个学生认读。再请男生读。

6、光会读还不行，得记住他们，你们有什么好办法吗？

生1：我用编字谜的方法记住了“竿”，竹子干了，就是竿。谁能给他组组词。

生组词。

生2：我用加一加的方法记住了“斜”，“多余”的余加“斗争”的“斗”就变成了

“斜坡”的“斜”。

除了斜坡，你会组什么词？

生组词。

生3：我用讲故事的方法记住了“能”。谁来组词。

生组词。

看同学们见得这么好，老师也来编个字谜，“我有一角钱，买了一把刀，杀了一头牛。猜猜看。

生：解。

请你给他组个词。

生组词。

7、其他小朋友记住了吗？

老师来考考你们，请美丽聪明的女生先来读一读，男生就坐着当认真倾听的小绅士吧。

女生读。

真好听，我们一起来读读。

齐读。

8、字宝宝躲进古诗里了，现在你还能认出它们吗？自己先读一读。

请你来读一读，其他小朋友当文明小听众。

生1读古诗。

请你评一评。生2评。你来读一读。生2读。

9、老师也想来读。请你们边听边拿起笔划节奏。

解落\三秋叶——稍快、高

能开\二月花——慢、柔

过江\千尺浪——快、高

古诗《风》

学科

语文

年级

二年级

入竹\万竿斜——后三个字一点一顿

生划节奏。

10、谁想来读读。请你——

生1读。

请你评一评。

那你觉得应该怎么读？

你来读一读。生2：…

谁来挑战他们？请你——

生3：、、、

请你评一评，那你觉得应该怎么读？

你来读一读。生4读。

读得真好，请大家把掌声送给他们。相信你们的朗诵会更美妙，一起来。

齐读。

三、图文结合，理解诗意

1、同学们累了吧，咱们轻松一刻，放轻松，边听音乐，边欣赏美景吧。（播放图片）

2、美吗？（定格在图一）请你说说，你看到了什么？

生边看图边说。谁能用一句诗来描绘。（解落三秋叶）对吗？一起来读读。

3、（图二）从图中你知道了什么？

你能用一句诗来表示吗？（能开二月花）

4、（图三）你看到了什么？可以用那句是来说明，大家一起说，（过江千尺浪）

5、（图四）你感觉到了什么？诗中哪一句说的就是这番景象？（入竹万竿斜）

6、（四图配诗齐现）我们一起来品读一番。

齐读。

7、为了更好地了解诗意，老师请来了小帮手，（点出注释）我们一起来读一读。

你们选一幅自己喜欢的景象，借助注释，把对应的那句诗的意思说给同桌听。

你喜欢哪幅图，这句是讲了什么？

他说的对吗？请同学们边想着这美景边读。

……生说，（师分别板书：落——叶、开——花、掀——浪、斜——竹。）

8、美吗？

请女生美美地读一读古诗。

温暖的春风轻柔的吹过我们的发梢，舒服吗？

请男生舒舒服服的读一读。

炎热的夏天不是传来阵阵微风，爽吗？

请1、2组爽快地读一读。

秋天漫步在街道，迎面吹来凉爽的风，凉快吗？

请3、4组凉爽的读一读。

你们喜欢这风吗？我们一起欢喜地读一读。

9、诗人喜欢风吗？

他写这首诗就是想表达他对风的喜爱之情。（边说边板书）

10、请你来当诗人李峤，为我们朗诵一番。我发现不少同学已经背得出来了，请个小朋友带着喜欢之情背一背。

男女生比赛背。

我们一起来背一背。

11、风娃娃，也很喜欢你们，瞧，还带来了礼物，（拿出枫叶字卡），读准了字，他就是你的了。

四、作业

同学们这么喜欢风，课后别忘了去搜集关于风的词语和诗句哦。

板书设计：

风

唐-李峤

落——叶

开——花

掀——浪

斜——竹

表达了诗人对风的喜爱之情。