邯郸学步课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《邯郸学步》教学设计教学目标：1.复习《邯郸学步》的生字新词。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。教学重难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天我们来继续学习寓言故事——板书：《邯郸学步》。首先我们复

资料类型：教学教案文档

所属课文：邯郸学步

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 17:10:00

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学校：左云县北街小学校

邯郸学步课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-24 17:10:00

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关键词：邯郸学步课件配套优秀公开课教案设计

正文

《邯郸学步》教学设计

教学目标：

复习《邯郸学步》的生字新词。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。

教学重难点：

有感情地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，今天我们来继续学习寓言故事——板书：《邯郸学步》。首先我们复习一下上节课学的字词。

课件出示：

师：谁来读读词语

生：自愿读

课件出示：

邯郸

燕国

机械

优雅

彻底

模仿

指导书写重点字：彻

械

课件出示

二、师：过了生字词这关，我们来学习课文，请同学们用自己喜欢的方式读课文，用自己的话说说这则寓言的主要内容。

出示课件（主要内容）

三、品读寓言，理解课文，揭示寓意

1、默读课文，根据课文内容填空。

课件出示：

燕国人为什么要去学步？经过怎样？结果如何？

原因

经过

结果

2、生小组合作讨论，完成填表后反馈，师板书。

师过渡：看来同学们已经了解了课文的主要内容，知道邯郸人走路很有特色，让我们齐读第二自然段，一起来感受一下。

3、齐读第二自然段，理解词语“优雅”。

（1）师解释：课文指邯郸人走路姿势十分优美，有风度；

（2）联系生活实际，你觉得怎样走路才算优雅大方呢？（请生演示）

（3）用“优雅”说一句话。

师过渡:因为这个燕国人觉得邯郸人走路优雅大方，很有特点，说明他非常欣赏邯郸人走路的姿势，所以决心学习，他是如何学的？让我们看看文章的第三段。

4、指导朗读。

指导朗读，读好关键字词，增强讽刺效果，体会感情。

理解词语：机械

师：文中说到这个燕国人学步很机械，机械是什么意思呢？机械：比喻方式

拘泥死板，没有变化。机械地学习是怎样的呢？让我们站起来感受下，老师发口令，大家做动作。（连续做五次动作：抬腿、跨步、摆手、扭腰）这就是机械地模仿。

（3）齐读本段。

5、

联系生活，谈谈在我们生活中应该怎样做人做事，应该怎样去学习别人的长处？

（小组讨论后，请代表回答。）

揭示寓言的深刻道理：文章告诉我们一个什么道理？

总结：学习别人的长处应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但没有学到东西，反而丢失了自己原有的东西。

（课件出示：小故事大道理）

（课件出示）说说你从这则寓言中体会到了什么？

三、拓展延伸（课件出示）

展开想象，写一写回国后，人们会怎么议论他？续写一个小故事。

板书设计：

邯郸学步

盲目跟随别人

终将自食其果

关于本教案的常见问题

Q：邯郸学步课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《邯郸学步》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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