整理和复习教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

几百几十的加减法练习复习目标1．使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算．2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平．3．培养学生认真计算的良好学习习惯．复习重点和难点算理教学复习过程（一）复习准备1．拆数游戏（1）把下面各数拆成整百和整十数360，480，520，790，210，6

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-28 19:55:00

来源学校

学校：原平市子干乡初级中学

整理和复习教学设计(教案)

未知

2018-05-28 19:55:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计(教案)

正文

几百几十的加减法练习

复习目标

1．使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算．

2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平．

3．培养学生认真计算的良好学习习惯．

复习重点和难点

算理教学

复习过程

（一）复习准备

1．拆数游戏

（1）把下面各数拆成整百和整十数

360，480，520，790，210，630 （2）把下面各数拆成整百和一百几十的数

360，720，270，450，840，980 2．口答

（1）320是由几个百和几个十组成的？

（2）320是由几个十组成的？

（3）32是由几个十几个一组成的？

3．口算

（1）20+40+300=（2）300+400+20= （3）60-20+300=（4）300-200+60= （二）1．出示课题

师说：这节课我们要复习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识．（板书课题）

2．复习例6 出示例6 320+40= 师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图．

师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）

计算过程多让学生说一说（自己小声说，同桌同学互相说）

3．复习例7 引出例7

师说：320+40=360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？

出示例7 360-40= 师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图．）（60减40得20，300加20得320）

师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？

4．比较

师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）

5．练一练

160+30= 230+40= 190-30= 270-40= 60+120= 180-60= 学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程．

给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予表扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计(教案)