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写一位自己的亲人教学目标:1.说写结合,学习本单元课文的写作方法,讲述并记叙自己家中感人的故事。2.充分调动学生的学习积极性,以学生自主学习、合作交流为主要学习形式,通过师生互动,采用读、议、练、说、评等方式进行训练,培养学生自我学习的能力,全面提高学生的语文素养。3.感受人物情感,培养学生的阅读能

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笔下生辉课件配套优秀教案设计

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写一位自己的亲人

教学目标:

1.说写结合,学习本单元课文的写作方法,讲述并记叙自己家中感人的故事。

2.充分调动学生的学习积极性,以学生自主学习、合作交流为主要学习形式,通过师生互动,采用读、议、练、说、评等方式进行训练,培养学生自我学习的能力,全面提高学生的语文素养。

3.感受人物情感,培养学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力。

教学准备:范例、课件

教学过程:

一、谈活引入:

1.引导回顾本单元课文的主要内容及表达方法,学习如何讲述感人的故事,激发学生的表达兴趣。

2.小组交流,互相说一说发生在自己家庭中最感人的故事。互相评价,补充。

3.小组推荐同学在班上讲述自己家庭中最感人的故事,教师引导学生对同学讲述的故事进行评价、补充。

二、明确任务,指导方法

1.再把故事跟同桌互相说说,注意对故事进行口头加工,使故事更具体感人。

2.同桌互说、互评。

三、动笔记述,笔下生辉

四、互改互评,共同提高

1.读学生习作片段,引导学生评价、修改。

2.四人为一小组互评互改习作或习作片段。

3.小组内交流自己的习作。

4.将自己写的文章展示给同学看。

五、佳作赏析

读懂母亲

星期三的语文课,老师给我们讲作文,题目是“说真话,诉真情”。老师先播放了满文军唱的歌曲《懂你》的视频,让我们听,让我们看。我看到录像中那位母亲因为家里非常贫困,为了养大几个儿女,她尽量让儿女们吃饱,自己却偷偷地舔碗。此情此景让我流下了眼泪,一是被录像中伟大的母爱所感动,二是为我可怜的母亲而落泪。

我的妈妈太辛苦了,这是我刚刚才体会到的。我只是一味地淘气、不听话,总向妈妈提一些要买这买那的不合理要求,让她每天在极度疲劳之后,又添加了更多的操心与焦虑。

我的妈妈很早就下岗了,为了我上学、吃饭、穿衣这一项项不小的费用,她卖起了香蕉。妈妈每天凌晨三点起床出门,下午四点左右才回家,日复一日、年复一年地坚持着。每天出门,她都穿着那件灰得不能再灰的衣服,她那黯淡得不能再黯淡的头发,在一片穿着鲜艳的人群中显得那么不协调。平时,她买几十元钱的鞋

都犹豫,却给我买上百元的。她把钱省下来供我上学,把全部的爱都给了我。

记得那是一个星期六,我白天睡够了觉,夜里睡不着。三点钟妈妈起床要走,我也要跟着去。四点左右到了批发市场。妈妈让我坐在边上等着,自己去搬一箱箱的香蕉。我要去帮忙,母亲执意不肯。只见她弯下腰,两手艰难地搬起箱子,又直起身子,左腿绷下,再向下一用力,箱子便放到了三轮车上。她重复这样的动作二十几次,才把地上的货全部搬到了三轮车上。接着我们又来到市场,她让我坐在一边,自己在那卖香蕉。直到下午三点香蕉才卖完,妈妈又用三轮车驮我回家,到家之后又连忙为我做饭。

现在,我想起妈妈搬香蕉的身影就落泪,想起妈妈在吃饭时那么“喜欢”吃鱼头,那么“喜欢”吃我不爱吃的菜,而我却无动于衷就更加伤心、自责。

妈妈,今天我才真正地懂您,懂您为我所做的一切。妈妈您放心,从今天起儿子会更加努力,好好学习,快快长大。那时您再不必为了我而过度辛苦劳作,我会让您幸福地安享晚年!

请相信您这个曾经不懂事的儿子!

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