1.等式与方程的含义说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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认识等式和方程扬州市广陵小学王兴霞教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式是方程。2、培养学生概括、归纳的能力。教学重难点：认识方程知道方程与等式的关系。教学过程：（一）教学例1 出示例1图，情境导入谈话：同学们一起来看看这是什么？（天平

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-24 09:10:00

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学校：扬州市广陵小学

1.等式与方程的含义说课稿【一等奖】

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关键词：1.等式与方程的含义说课稿【一等奖】

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认识等式和方程

扬州市广陵小学王兴霞

教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式是方程。

2、培养学生概括、归纳的能力。

教学重难点：认识方程知道方程与等式的关系。

教学过程：

（一）教学例1

出示例1图，情境导入

谈话：同学们一起来看看这是什么？（天平）

提问：你会用等式表示天平两边物体的质量吗？（指名回答）

50+50=100（板书）

谈话：这样的式子叫等式，那他有什么特征吗？（含有等号的式子叫等式，他表示等号两边的结果相等）

（二）教学例2 1、谈话：大家一起看看这天平怎么了？天平往左斜说明什么？（天平往哪边垂，说明哪边物体的质量多）要求学生在草稿本上写一写再指名说一说。

提问：你们能否将这四道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考再说给同桌听。指名说一说。

指出：左右两边相等的式子就叫做等式，而这些等式与前面所看到的等式又有什么不同？（等式中含有未知数）

谈话：这就是我们今天要学习的认识方程，请同学们打开书第1页找出那句话，并画出来什么是方程?提问：这句话里你觉得哪两个词很重要。指名回答。、

2、要求学生写出两道方程，再让学生说一说。提问：我这也有一道式子你们来判断一下是不是方程，a+5=10( ) 方程中的未知数不一定都是x还可以是其他字母或符号。

3、我们已经认识了等式和方程，那他们有什么关系呢？我们可以用圆圈来表示。如果用两个圈表示他们的关系，他们的大小怎么样？位置怎么样？（小组合作）

小结：方程一定是等式，等式不一定是方程

（三）完成“试一试”“练一练”

1、谈话：请同学们打开书“试一试”“练一练”

让学生说一说，每题中的方程哪个更简洁一些。

指出：像500÷2=x 20-12=x 虽然也是方程，但在列方程时应尽量避免这样x单独在等号左边或右边。

2、“练一练”第1题“开火车”进行。并说出理由。

3、第3题看图列方程独立完成指名说一说。

（四）课堂作业练习的1、2、3 （五）小结

这节课我们认识了等式和方程，知道什么是方程，含未知数的等式叫方程。我们又知道了等式与方程的关系，方程一定是等式，等式不一定是方程。

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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