整理和复习ppt课件教学实录

20教学目标：

以内退位减法的整理和复习

1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法;

在情境中寻找信息并解决问题，进一步理解减法的意义。

2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验有序思维对于整理的作用。

3、情感、态度、价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美，培养学生探索的乐趣。

学情分析: 本单元是一年级下册比较大的一个单元，以培养学生的计算能力为主要任务，学习时间比较长，内容比较多，学生们经历了一个单元的学习之后需要用一些时间来对这个单元的内容进行整理，让学生们以小组为单位，共同商量，来完成这个任务，也是初步考察了学生的小组合作意识，团结合作意识。学生们对于整理的方法有一定的认识，大多能够合作完成整理的过程，但是在整理之后的归纳总结环节中还需要一定的指导。

教学重点：经历分类整理的过程，并体会分类思想在学习中的价值。

教学难点：对减法的意义有进一步的理解。

课前活动：

学生以小组为单位（原则上5人一组）将所有20以内退位减法的算式按照一定的规律整理在表格中。

一、引入

师：我们已经学习了20以内退位减法这个单元的内容，今天我们一起来对这个单元进行整理和复习，首先我们先进行一个口算比赛，看谁算得又对又快。

教师宣布开始和结束，学生们进行口算比赛。

二、汇报结果

总结规律

1、每个小组在课前完成了对算式的整理和归纳，通过短暂的交流，请每小组派出代表来介绍自己本组的整理思路。并说说表格中还能发现那些规律。

汇报结束后教师进行小结：虽然每个小组的同学整理的方法都不同，但是只要大家是有顺序的，有思路的，就能够将知识进行有效的归类，帮助我们寻找到更多的规律。

2、教师出示一个整理后的表格，其中有一些算式缺少了。

师：请你认真观察这个表格，你能知道缺少的算式是什么吗？

引导学生观察被减数和减数的规律，完成表格。

3、深入观察，体会有序性

师：这个完整的表格我们来观察一下，它究竟有哪些规律，刚才我们已经发现了每一列的减数相同，被减数越来越大，我们看看差有没有规律。

逐步完成按照列观察、行观察、斜着观察，培养学生总结归纳能力。

4、运用规律，练习巩固

16-8O16-4

13-7O12-7 14-5=13-□=□-□

小结：我们可以将这些规律运用到实际当中，我们还要利用这些知识解决问题。

三、解决问题

1、看图解决问题

我们一共折了14只纸鹤，小军折了8只，有黄色的6只，问小月折了几只？

解决这个问题，我们需要知道哪些条件？

生回答，独立列式解答。

师：哪个条件是我们没有用到的？

生：黄色的有6只。

师：为什么不用这个条件呢？

学生根据自己的理解回答（求小月折了几只和颜色没有关系。）

师：你能提一个和这个条件有关系的问题吗？

学生提问题，并且讨论，解答。

教师小结：我们在解决问题的时候要自己分析找到有关系的条件，将无效的信息剔除。

2、选择相关的信息，提出合适的问题，并解答。

①花丛中有13只蜜蜂

②花丛中有6只蝴蝶

③飞走了7只蜜蜂

我选择___号和____号信息，提出的问题是：__________________ 列式解答____________________ 审题后，学生独立解答，汇报交流。

学生汇报预设：选择①号和③号信息，可以提问还剩几只蜜蜂？

选择①号和②号信息，可以提问：蜜蜂和蝴蝶一共有几只？蜜蜂比蝴蝶多几只？蝴蝶比蜜蜂少几只？

师：有没有选择②号和③号信息的？

学生说说自己的想法。

小结：我们在选择信息提出数学问题时可以提加法问题，也可以提出减法问题，可以用比较的方法可以求一部分。

四、拓展延伸

作业：小明有12支棒棒糖，小丽有4支，小明要给小丽几支两个人就能一样多？

可以摆一摆，或者画一画，说说你是怎么想的。

五、总结收获

你有什么收获？