控制铁生锈的速度ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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7.控制铁生锈的速度小横垅乡中心小学梁亚【教学目标】1.懂得水和空气的共同作用,使铁生锈。2.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式,自己设计对比实验进行验证。3.用“科学讨论会”的方法进行合作学习,互相启发,以便更好的得出科学结论。4.分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性。【教学重

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所属课文：控制铁生锈的速度

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2018-05-01 15:27:00

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学校：溆浦县小横垅乡中心小学

控制铁生锈的速度ppt配用优秀获奖教案

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关键词：控制铁生锈的速度ppt配用优秀获奖教案

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7.控制铁生锈的速度

小横垅乡中心小学梁亚

【教学目标】

1.懂得水和空气的共同作用,使铁生锈。

2.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式,自己设计对比实验进行验证。

3.用“科学讨论会”的方法进行合作学习,互相启发,以便更好的得出科学结论。

4.分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性。

【教学重点】实验现象论证生锈条件。

【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。

【教学准备】一周前布置作业:生锈的条件和生锈速度的影响实验,做好观察和记录。

【教学过程】

一、回顾导入:

请同学们说说在家做铁生锈化学变化观察,布置了课外的实践作业:生锈的条件和生锈速度的影响实验。

二、自主学习和小组交流展示实验成果

1.各组回顾实验过程,整理实验结果,准备交流

2、阅读课本P38—39页内容

三、小组交流展示

1.以小组为单位交流(在交流评价中注重实验设计中的对比,以及说明的问题)

2.出示38页实验记录表:

分析:根据这个问题设计的实验合理么?谈谈。现象的记录你可以看出什么结果?推理形成这种结果的原因是什么呢?

思考:生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因?

3.可以怎样改进你们的实验?你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么?

5.小结:铁生锈是空气和水共同作用的结果。

四、合作探究(铁生锈的快慢)

1.和小苏打与白醋的实验相比,铁生锈化学变化的很慢,但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大,所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。

2.小组讨论:根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究?(可以参考课本资料)

3.制定研究计划,注意对比实验设计的合理性。

4.置课外活动:完成活动探究。

四、拓展延伸(防治生锈)

我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用,那么该怎样防止呢?

1.说说你所知道的生活中的防止方法,说明其原因。

2.观察涂有油漆的铁片,思考说明其中的道理。

3.课外观察自行车,自行车是怎样防生锈的?

五、达标检测:

基础训练练习题

关于本教案的常见问题

Q：控制铁生锈的速度ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《控制铁生锈的速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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