第一节　人口与人种ppt配套的教学设计方案

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联系电话：15023641182 第四章

第一节

人口与人种

——《人口的增长与分布》教案

张永夕

大足区邮亭中学

■课标要求

1．运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点

■教学目标

【知识与技能】

能力目标：

（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布

（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

（3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

【情感、态度与价值观】

学生认识到人口的增长和分布一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

■教学重点、难点

【教学重点】

（1）人口增长和分布特点。

（2）人口增长和分布与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

【教学难点】

人口分布的地区差异。

■教学策略

紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学目标，同时在课标引领下以教学内容为依据、以学生的认知水平为基础，不仅关注“知识与技能”的达成标准，而且更加关注学习过程和学习方法的指导，在“情感、态度与价值观”方面能促进学生形成正确的人地观、发展观。同时，教学环节的设计需要结合学生生活实际，注重学习方法的指导，组织形式上侧重小组合作，这些教学策略将会非常有利于教学重难点的突破。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。

【导入新课】教师出示游戏规则。

邮中地理王者OR青铜? 游戏规则：

1.四个战队。

2.战斗任务一共15个，战队讨论完成任务，队友必须按照指定相同座位顺序上台书写一次，答题者可寻求帮助（不反对拿战友的答案）。剩余问题举手回答。

3.答题失败者视为光荣牺牲，立即起立。

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联系电话：15023641182 4.第一胜者为王者队，第四败者青铜队。

5.所有任务都必须写在课本第74页。

设计意图：学习方案将学生喜欢游戏引入学习过程中，强化对抗性，激发学生的求知欲，上进心，使课堂充满活力，必然会引起学生极大的探索兴趣，为后面的学习打下良好的基础。

【说明目标】说明学习课题，标准，主要知识点。

设计意图：知己知彼，百战不殆。让学生明白这一节课要学习探讨些什么。先入为主，引起部分学生的思考。

【教学过程】主要设计十个教学活动，

【活动一】世界人口与大足人口

2018年元旦这一天，全世界人口总数达到74亿4444万3881人。

大足区户籍人口为1067861人。（2017年）

大足人口约为100万，100个大足区人口是一亿，世界人口约是大足人口的‗‗‗‗倍。

设计意图：

认识世界人口总数，与大足区人口做比较。联系了身边的地理知识。

【活动二】读图完成任务1到任务4。请小组成员一起合作探究完成，答案写在白纸上，上台展示，自行记分。

为降低难度，教师可以先分析一下。

1.世界人口数量总趋势是不断‗‗‗。

2.十八世纪以前，人口增长十分‗‗‗。

3.工业革命后，世界人口增长速度大大加快，特别是第二次世界大战后，世界人口‗‗‗增长。

4.因为全球‗‗‗‗‗‗庞大，每一年新增人口相当于一个德国人口。

设计意图：引导学生读图分析。培养学生读图能力。

【活动三】学习人口增长率，完成填空题5。

5.人口自然增长率=人口‗‗‗‗率—人口‗‗‗‗率。设计意图：

设计意图：培养学生自学能力。概念的学习十分简单。婴儿图片，祭奠图片意在加深学生印象。

【活动四】读图完成6,7,8. 6.人口自然增长率最高的洲是‗‗‗‗‗洲。

7.南美洲人口总数比欧洲少1.44亿，为什么人口增长比欧洲快得多？

8.当人口自然增长率大于0时，人口增加（即人口正增长）；当人口

自然增长率等于0时，人口停止增长；当人口自然增长率小于0时，

人口减少（即人口‗‗‗增长）。

设计意图：培养学生读图分析能力和自学能力。很多学生容易填错，不能认真收集信息，分析信息。或者收集错误信息，得出错误结果。

【活动五】人口密度学习。人口密度:总人口/ 总面积。单位土地面积上的人

数量。通常使用的计量单位：人/平方公里.教师只做简单介绍。计算重庆人口密度。

大部分位于四川盆地的重庆总面积8.24万平方千米，2017年常住人口3075 万。

9.

重庆人口密度=‗‗‗‗人/平方千米（保留整数）。西藏人口密度为每平方公

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联系电话：15023641182 里2.2人。

设计意图：培养学生读取地理信息，进行处理计算的动手能力。数据处理是农村学校学生的难点，实践结果是每个班只有几位学生可以做对。

【活动六】人口稠密地区学习。

首先，学生阅读课文，提醒学生注意重要词语。

其次，教师简单介绍人口稠密区。

最后，看图填空。

10.‗‗洲

11.亚洲‗‗‗

12.‗‗洲东部

13.亚洲‗‗部

设计意图：培养学生读图分析能力和自学能力。学生根据读图说出人口稠密区的分布，结合地形知识和气候知识，分析一下原因。

【活动七】教师讲授人口稀疏地区：1.极端干旱的沙漠，2.过于湿热的雨林，3.终年严寒的高纬度地区,4.地势高俊的高原，山区。

学生在课本上找到这几句话，圈出来。

口头回答。

14.请分别说出A,B,C,D四地为什么人口稀疏？

设计意图：培养学生读图分析能力和自学能力。农村学校学生的口头表达能力有些差，应当加强训练。

【活动八】学生欣赏图片，图片来源于教师旅游所拍。

15.假如你是国家领导人，你会迁入大量人口开发这些国土吗？

说说理由。

设计意图：学习身边的地理，发现身边的地理现象，思考身边的地理现象，培养学生的地理思维。在“情感、态度与价值观”方面能促进学生形成正确的人地观、发展观。

【活动九】简单介绍。

《人口原理》是英国人口学家托马斯·罗伯特·马尔萨斯创作的人口学著作，首次出版于1798年。主要内容包括四个方面：第一方面提出了构建人口理论的两个前提。第二方面，他还提出了两个级数的理论，在对人口增长不加任何限制的情况下，增长是呈现几何级数，其增长力是无限的，而相应的生活资料却以算术级数增长。第三方面提出了通过被动型抑制人口和主动性抑制人口的方式来减少人口。被动型抑制：战争、瘟疫、饥荒和各种疾病，主动性抑制：通过晚婚、避孕、流产、杀婴和节欲等。第四方面，马尔萨斯又提出了道德抑制，即一些没有能力赡养子女的人要晚婚或者不要结婚。

播放英文视频。 设计意图：培养学生课外学习习惯，介绍不同观点试图寻找对地理研究有兴趣的同学，发散学生思维，批判地，辩证的吸收不同知识。英文视频告诉学生英语是学习工具，也应当加油学习。

【活动十】介绍《国际人口与发展会议行动纲领》目标：

根除贫困,在可持续发展和可持续的消费和生产方式条件下实现持续的经济增长,人力资源发展和保障所有人权,其中包括作为一项普遍和不可剥夺的权利和基本人权一部分的发展权利.要特别注意改善发达国家和发展中国家贫困妇女的社会经济情况.因为妇女一般是穷人中的最穷者,同时也是发展进程的关键行动者,因此消第

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联系电话：15023641182 除社会,文化,政策和经济上对妇女的歧视必然是根除贫困,促进可持续发展条件下的持续经济增长,确保高质量的计划生育和生殖保健服务,实现人口和现有资源之间的平衡,实现可持续发展的消费和生产格局的先决条件. 设计意图：介绍主流观点。促进学生形成正确的人地观、发展观。

■教学反思：

在对本课的学习中，我在课堂上以学生喜欢的游戏导入。简单化学习难点，培养学生观察力，注意力，收集信息，加工信息的能力。这种方法获得了一定的效果，但由于本校学生实际，问题应当更为简单化。

教学中关注地图教学，但还不够，学生读图能力尚显不足。不能正确读出哪个洲自然增长率最高。

学生计算能力极差，应当联系数学教师，加强数学学习。

我将不断解决教学中的问题、改进自己的教学行为。

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