第五章　发展与合作优秀教学实录

第五章《发展与合作》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1.运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异

2.运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点

3.运用实例，说明加强国际经济合作的重要性

过程与方法

1.通过分组讨论了解地域发展差异

2.通过大量的读图练习，使学生掌握发达国家和发展中国家的分布特点

3.通过具体实例，使学生明白加强国际经济合作的重要性。 情感、态度与价值观

通过学习使学生了解地域发展差异普遍存在，理解地区发展离不开全球合作，知道全球经济合作的重要意义。

【教学重难点】

重点：运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点；用实例说明加强国际经济合作的重要性。

难点：运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点；用实例说明加强国际经济合作的重要性。

【教学方法】

小组合作讨论法、启发式讲述法、归纳比较法、综合分析法、练习法

【教学媒体与资源】

教材、网络、多媒体课件

【教学设计】

教学环节

教 师 引 领

学生活动

设计意图

我们先来看一组图片（播放图片）

以世界刚才我们在图片中都看到了什么信息？

上发生的大世界上发生了这么多的事情，很多都是感受图片事作为导入，需要我们全人类共同面对的，这就需要各中提供的信学生既新奇新

国各地区的通力合作，今天我们就来学习息，列举看到又有所了解，课

第五章《发展与合作》

的内容

便于他们注导

意力融入到入

教学内容之中，使学生初步知道合作的前提。

中国的发展离不开世界，世界的发展也

以习近

离不开中国。为了中国更好的发展，习近

平主席的对

平主席自2013年当选***以来便有了

外出访作为

多次对外出访经历，下面我们就来了解一

切入点，既结地

下他的部分行程。

合中国实际

1

域

发

展

差

异

（展示第一段行程）大家观察这次出访***都访问了哪些国家？你知道他们位于哪个大洲吗？展示第二、三段行程，

课前我们给大家布置了任务，搜集***出访国家的相关情况，我们找两个代表说一说搜集的情况

两个同学都做了充分的准备，说得很好，我们掌声鼓励一下！还有没有哪位同学说一说你搜集到的情况？

同学们搜集了这么多资料，接下来我们就结合你搜集到的资料以小组为单位展开讨论，讨论国与国之间都在哪些方面存在差异？

哪个小组说一说你们讨论的结果？

（课件展示图片）

小结：国家与国家在生活水平、教育水平、医疗水平等方面都存在不同。这些都表明地区发展水平存在差异。

为什么会产生这些不同呢？

总结：由于自然条件有优有劣、开发历史有早有晚，经济发展水平有高有低，社会发展水平存在显著差异

（转）现在我们知道国家与国家之间存在差异，那么在一个国家内部，或者一个城市内部有没有差异呢？你能举个例子吗？

以我们石家庄为例，在石家庄周围分布着四个县区，这些县区的发展水平和市区一样吗？不一样！

小结：所以说地域发展差异是普遍存在的，地区和地区之间存在，地区内部也存在。对于国家来说，不管国家大小如何，发展程度怎么样，国家和国家之间都是平等的。

由于国家和国家之间发展水平存在差异，我们就根据发展水平的不同将国家分成两类：发达国家和发展中国家

（转）既然是根据发展水平划分国家，那么有没有一个指标可以衡量地区的发展水平呢？今天我们就来认识这样一个指标——人类发展指数

解释：人类发展指数是衡量地区发展水平的一个综合性指标。人类发展指数最大值为1，指数越高说明发展水平越高。我们来2 学生读图回答

学生代表介绍资料收集情况

小组合作学习

学生回答

学生思考

举例回答

发

又贴近学生生活。学生兴致盎然。

课前任务布置既锻炼学生的信息搜集能力也锻炼语言表达能力。

适时鼓励

充分发挥小组合作优势，训练学生信息归纳能力和语言表达能力

学生自己举实例，让其切身感受差异的普遍性

渗透情感价值态度观教育，培养学生国家平等的观念

达

国

家

和

发

展

中

国

家

的

分

布

看这幅图，这是一幅坐标图，首先阅读图名，然后判读坐标轴，看清横坐标和纵坐标分别代表什么；第三步就可以结合文字注释从图中读取信息。大家找一找图中那些国家是发达国家，哪些国家是发展中国家？

下面我们就来找一找这些国家分别位于哪些大洲? 世界上国家很多，有190多个，除了图中的这些国家，还有那些是发达国家？发达国家和发展中国家在地区分布上有什么特点呢？下面我们就参考P90图5.3书后的世界政区图完成任务单中的任务四。

小结：发达国家主要分布于欧洲西部、北美洲和大洋洲；发展中国家主要分布在亚洲、非洲和南美洲。就世界范围看，发达国家主要分布于北半球北部，南半球的发达国家只有澳大利亚和新西兰；发展中国家主要分布在南半球和北半球南部。所以，我们通常会用“北”表示发达国家，用“南”表示发展中国家。

我们再来看这幅图《世界灯光影像图》，对应课本P88图5.1.灯光的亮暗表示所在地区城市的发展水平。大家仔细读图找到哪些地区的城市发展水平最高

总结，图中所示城市发展水平最高的地区集中在美国东部、欧洲西部和日本。就半球而言，他们主要集中在南北半球中的——北半球。与发达国家的分布特点具有相对一致性。

结合海陆分布趋势，沿海和内陆地区哪类地区的发展水平高？——沿海地区

（转）下面我们小小放松一下，进行一个小活动“找一找”

图中所示都是***曾访问过的国家，下面我们参考书后的世界政区图找一找这些国家，并判断这些国家是发达国家还是发展中国家。

哪位同学来给大家指一下？

找的很正确，我们掌声鼓励一下

学生读图

学生回答

参考世界政区图，读图，指图

小组合作学习

小组合作读图，找图

下面我们做一个小调查：在你身边你见

3 读图训练，强化坐标图的一般读图步骤

熟悉部分发达国家和发展中国家的分布

培养小组合作能力，训练学生从图中提取信息能力及应用信息能力

通过灯光图的判读巩固发达国家的分布特点

熟悉世界上主要的发达国家及发展中国家，通过读图指图，加深对发达国家和发展中国家分布特点的认识

适时鼓励

全

球

经

济

合

作

过哪些进口产品？你知道他们从哪个国家进口的吗？

（图片展示）发达国家往往出口一些科技含量高，价格高的产品。

你知道发展中国家主要出口什么产品吗？

（图片展示）发展中国家主要出口农产品、矿产品，我们把这些产品叫做初级产品。大家对比发达国家和发展中国家在产品出口方面有什么不同，想一想这种贸易方式给发展中国家和发达国家分别带来什么影响。

小结：发展中国家出口初级产品，价格低，赚到的钱少，贫国更贫。发达国家出口豪华轿车、飞机技术含量高的产品，价格高，赚的钱多，富国更富。

（转）很明显在这种经济合作中，发达国家和发展中国家所处的地位是不平等的。怎么扭转这种局面呢？比如：你的同桌数学成绩总是比你好，你怎么赶上他呢？跟他交流，向他学习。国家的发展也是这样。第二次世界大战结束后，许多发展中国家抓住全球经济发展的新机遇，加强合作，快速发展，某些领域已取得世界领先，比如：中国的航天工业、核工业和印度的软件业等。

随着地球村越来越小，国与国、地区与地区之间的联系越来越密切，国际合作已成为全球的共识。比如，***主席在出访欧洲的时候，在法国就与空中客车公司签署了高达100亿美元的购机合同，并且还与法国电力公司签署了加强核能合作的协议。像这种发展中国家和发达国家之间的政治经济商谈我们就称之为“南北对话”，除此之外，发展中国家之间也会有互助合作，我们称之为“南南合作”。比如，中国向非洲埃博拉疫区派出医疗队；中国向俄罗斯购买天然气等，都属于“南南合作”的范畴。

全球合作是多方面的，其中全球经济合作是很重要的内容。我们来看一个例子——苹果手机

你知道为什么苹果手机的生产涉及这么多国家吗？

小结：由于全球能源和资源分布不均衡，各国发展经济的优势条件是不一样的，4

学生回答

结合学生生

活经验，贴近

学生生活。落

实学习“生活

中的地理”的

学习理念

用对比学习小组合作学的方式，了解习

发展中国家

和发达国家

在经济合作

中的不平衡

用生活中的

例子解释合

作原因，深入

浅出

学生思考，回

答

小组合作学

习

用学生熟悉的事物作学习媒介，激发学生学习兴趣

要想快速发展就必须加强和别的国家的合作，取长补短。另一方面，很多国家的经济发展与其他国家是息息相关的。不仅手机的生产需要多国合作，很多产品的生产都变成全球经济合作的结晶。

进入21世纪，发达国家的经济发展速度缓慢，发展中国家经济增长迅速，成为推动世界经济增长的主要动因。

作为最大的发展中国家，中国的发展不仅仅关系到自身的利益，也影响到整个亚洲地区甚至全世界的发展。总部设在我国海南博鳌的博鳌亚洲论坛就是为推动亚洲区域经济合作而设立的。下面我们就来来看一段视频

播放视频

中国在全球经济合作中的作用越来越大，在过去的十年，我国对世界经济增长的贡献率超过20%。未来，全球经济合作将更加深入，我们衷心希望中国抓住良好的发展机遇，平稳发展早日实现国富民强的中国梦。

请学生说说这节课学会了哪些知识。

小

希望同学们把发展与合作的精神应用到我

们的生活和学习中去，也希望同学们取得结

更大的进步！

练

习

课课下请大家继续搜集***出访国家的相

后关情况，感受全球经济合作带来的影响

搜集

板书：

理解中国经济的发展离不开国际合作。中国的发展富强需要继续加强与世界的合作与交流。

视频播放，让学生深刻感受到全球经济合作的作用和意义，激发学生共鸣

引导学生回忆所学知识，使知识间发生联系，建构成知识网络。 学以致用，

趁热打铁

学习有用的地理

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