5　七色花获奖说课稿

《七色花》教学设计

三(5)班王丽娟

教材分析:

《七色花》这篇课文出自人教版三年级下册的一篇选读课文。课文讲了一个叫珍妮的女孩得到一朵七色花后分别实现了七个愿望。最有意义的是最后一个愿望的实现,珍妮小心翼翼地撕下最后一片花瓣使腿脚不便的小男孩站起来了。教学时应让学生体会到童话的丰富的想象力,以及使学生懂得珍惜和做有意义的是才是最快乐的。学情分析:

三年级处于小学阶段的中年级阶段,这时候的孩子还是充满了童心和好奇心,童话的趣味性使他们很愿意去阅读和接受。所以课文的童话体裁自然而然贴近了他们兴趣和内心。所以教学时要用学生乐于接受的方式激发学生丰富的想象力,引导学生体会童话中的真善美。教学目标

1、认识课文中的生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感知课文内容,知道七色花帮珍妮实现了哪些愿望。

4、通过学习,懂得珍惜以及帮助别人、快乐自己的道理。

5、体会童话丰富的想象力。

第二课时

教学目标:1、有感情朗读课文。

2、懂得珍惜以及帮助别人、快乐自己的道理。体会童话丰富想象力。

一、复习导入

上节课我们学习了一篇童话故事,是——(预设:七色花)

学生回答的同时板书课题。

二、复习强化

1、词语闯关:出示重点词语,检查学生认读情况。

2、通过上节课的学习我们都知道七色花是一朵美丽又神奇的花,它的每个花瓣的颜色都不一样,有……(黄、红、蓝、绿、橙、紫、青)七种颜色。学生说时老师在白板上贴相应的花瓣。

同学们说完之后白板立马开出了一朵七色花,是你们的认真创造了这个奇迹。

3、请大家想想,七色花帮珍妮实现了哪些愿望呢?

首先,珍妮撕下一片黄色的花瓣说……(示意学生说)。结果珍妮真的带面包圈回家了。

然后。珍妮回家后又撕下一片花瓣,说……(学生说)。珍妮就复原了打碎的花瓶。

珍妮来到院子里,她撕下一片蓝花瓣说……(生说)。话刚说完,她就被一阵大风吹到了北极。

北极实在太冷了,珍妮的眼泪一串串流出来,马上就冻成了冰柱子,后面还以七只大白熊蹿过来了,于是珍妮撕下一片绿花瓣,扔出去,说……(生说)。一眨眼她又回到了院子里。

珍妮看到女孩们有还多玩具,她也好羡慕啊,她就撕下一片橙色的花瓣,说……结果玩具从四面八方涌来了。

玩具太多了啊,把整条胡同,甚至连着对着的胡同的马路都挤满了,扰乱了秩序,珍妮走到哪玩具跟到哪,珍妮只好爬上屋顶,连忙撕下一片紫花瓣,说……玩具就都不见了。

三、重点讲解最后一片花瓣。

1、大家看看,现在只剩下最后一片花瓣了。珍妮是怎么想的?

(她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事?她想买巧克力糖、买蛋卷……)

2、如果,是你,你会随便撕下这最后一片花瓣去实现一个愿望吗? (预设:不会)很好,你懂得了珍惜。

3、同学们,这最后一片花瓣珍妮究竟是用来实现什么愿望了呢?请你们读读这部分的内容,说说在你的眼前出现了一个怎样的小男孩? (可怜、孤独、痛苦、伤心……)

是啊,当我们自由奔跑的时候,小男孩却只能……当我们快乐地玩耍的时候,小男孩却只能……

4、这样一个腿脚残疾的小男孩,现在最想得到的是什么?(站起来,走路、玩耍)

可惜,他不能,也许,为这,他不知道默默地哭了多少回了。

5、看着这样一个可怜、孤独的小男孩,珍妮的心里充满了……(同情、遗憾、怜惜)现在她心中只有一个愿望……(让小男孩能够站起来)是的,只要拥有健康的好腿,小男孩就能站起来了,就能跑步了,就能玩耍了。

6、于是,珍妮小心翼翼地撕下了最后一片青色的花瓣,扔出去,

说……结果,就在那一分钟小男孩站起来了!多美的画面啊,请大家带着你内心的感受去读读最后一个自然段吧!

7、小男孩好快乐呀!这仅仅是小男孩的快乐吗?还有谁的快乐?是啊,珍妮用最后一片花瓣做了最有意义的一件事,她给小男孩带来了快乐和健康的同时,也(快乐了她自己)——做有意义的事是最快乐的。

四、感情升华

1、那么,什么是有意义的是呢?

比如:在马路上帮助大家维持秩序,比如轻轻扶起摔倒的同学,比如帮助有参加的学生上下楼梯……这些都是有意义的事。这些有意义的事,不仅快乐了别人同时也快乐了自己。就像珍妮帮助小男孩那样,快乐了小男孩也快乐了自己。

3、多么神奇的七色花呀,它帮珍妮实现了一个最有意义的愿望。如果这朵七色花是属于你的,你想用它实现什么愿望呢?请你们写一写吧。

4、其实,只要你有一颗善良的心,一个有爱的心(同时在花心贴上“爱”字图片),所有的愿望就都能成为现实,七色花就在你的心中。五、布置作业:

作业超市:1、读两篇童话故事。

2、搜集童话的特征,并在课文中找到相关特征。

3、写一篇童话故事。