哲学史上的伟大变革教学设计和教学实录

【课题名称】

课型

新授课

课时

1 1.马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源,马克思主义哲学的基本特征。

【学习目标】

2.通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3.实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

【学习重点】

马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果

【学习难点】

实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

【学法指导】

自主阅读、合作交流

【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）

【导学笔记】

自己懂了什么，还有哪些问题没弄透。

哲学史上的伟大变革导学案

预习导学（10分钟）

【课前自主学习】

（认真阅读教材P18-P23，独立完成下列问题）

阅读以下材料，请思考：

******在全党开展深入学习实践科学发展观活动动员会上指出：新的发

展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和

“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。全党同志要全面把握科

学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着

力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出

问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济

社会发展各个方面。

（1）根据上节课学习的知识，说明科学发展观是怎样体现哲学与时代的关系的。

（2）联系本节课将要学习的知识，请思考：在新世纪，我们为什么要贯彻落实科

学发展观？又应该如何贯彻落实？

1．马克思主义哲学的产生

（1）产生的历史条件

马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有深厚的_________、_________和

_________。

①马克思主义哲学产生的阶级基础是____________________，

②自然科学基础主要有_____

____、____

_____、___

______。

③它的理论直接来源是____________，其中主要是_____

____和___

______。

【知识联系】马克思主义哲学的产生反映了哲学和时代的关系，反映了真正的哲学

是自己时代精神上的精华，反映了哲学是社会变革的先导。

（2）产生的意义：

2．马克思主义哲学的基本特征

(1) 马克思主义哲学第一次实现了___________和__________的有机统一，

____________与______

_______的有机统一。

(2) 马克思主义哲学实现了实践基础上的____________和____________的统一。

★重要提示：这是本课的重点内容，对于每一个特征的理解，应分别从“是什么”

和“为什么”两个方面来把握。

3．马克思主义中国化的重大理论成果

（1）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义中国

化的过程中，产生了

_____

_____，形成了____

________。

（2）***思想的精髓是

___________。

____

____、____

___和_____

___

是***思想的活的灵魂。

（3）邓小平理论的主题是“_______________，________________”。

（4）“三个代表”重要思想进一步回答了__________________________的问题，创

造性地回答了_____________________的问题，深化了_____________________的认

识。

“三个代表”重要思想的本质是_________、________。

（5）科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于 的重要思想的继承和发

展，是马克思主义关于 的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发

展的重要 ，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

（6）中国特色社会主义理论体系，包括

、

和 ，是马克思主义中国化的最新成果。

★重要提示：对这一问题从以下几个方面来掌握：首先，要知道马克思主义中国化

的重大理论成果是什么？其次，要了解它们与马克思主义的关系。最后，明确它们

各自的地位和作用。

4．学习马克思主义哲学的意义（P25）

马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法

论，是人生的根本指南，也是发展中国特色社会主义的理论基础。学习马克思主义

哲学，具有极为重要的意义：

（1）可以帮助我们树立正确的

、

和

，使我们在认识世

界和改造世界的过程中少走弯路；

（2）可以帮助我们形成正确的

，锻炼

，激发

和

；

（3）可以帮助我们正确地看待

、

和

的变化与发展，用睿智的

眼光看待

和

，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。

★试总结，我们应该怎样正确对待马克思主义哲学？

展示导思（25分钟）

【课中合作探究】

小组交流与讨论

要求：1.小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内

不能解决的问题，准备展示。

2.思考、讨论、展示以下活动。

读材料

揭本质：

中国共产党走过88年的光辉历程。这88年是坚持马列主义与中国实际结合而不

断追求真理、开拓创新的88年。必须始终坚持马克思主义，坚持马克思主义与中

国具体实践相结合，坚定不移地走自己的路。这是总结中国共产党的历史得出的最

基本的经验。

（1）为什么必须始终坚持马克思主义？

（2）运用哲学与时代的关系，说明推进马克思主义中国化的理由。

学习小组代表发言

检测导练（5分钟）

【课堂自主检测】

1．马克思主义产生的阶级基础是

A．无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台

B．哲学积累了丰富的资料

C．社会科学方面获得的重要成就

D．自然科学的发展取得重要的成

就

2．马克思主义哲学的直接理论来源是

A．古希腊罗马哲学

B．17世纪美国哲学

C．18世纪法国哲学

D．德国古典哲学

3．马克思主义哲学的基本特征实现了三个统一，其实现的基础和关键是

A、阶级性

B、革命性

C、实践性

D、科学性

4．下列对邓小平理论认识正确的是

A．邓小平理论是对***思想的继承和发展

B．邓小平理论的核心内容是发展中国特色社会主义理论

C．邓小平理论的精髓是解放思想、独立自主和群众路线

D．邓小平理论深化了我们党对中国特色社会主义的认识

5．之所以说马克思主义哲学是科学的，是因为：①它从实际出发，在科学的基础

上实现了唯物主义与辩证法的结合

②从实践出发，实现了唯物辩证的自然观与

历史观的统一

③在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一

④在实践的

基础上实现了历史唯物主义和辩证唯物主义的统一

A．①②③

B．①③④

C．①②③④

D．②③④

【课后自主反思】

反思本节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？