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哲学史上的伟大变革教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：哲学史上的伟大变革教学设计(第一课时)

正文

3.2哲学史上的伟大变革

[教学目标] （一）

知识目标

识记：马克思主义哲学产生的基础、基本特征，马克思主义中国化的理论成果。

理解：马克思主义哲学在哲学史上的重要地位和作用，实践观点的重要性。

运用：运用马克思主义哲学的基本特征说明马克思主义哲学的地位和作用。

（二）能力目标

运用本课知识，提升分析和解决社会生活实践问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

树立科学的世界观，坚持实践的观点，坚持与时俱进。

[教学重点、难点] （一）教学重点

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

（二）教学难点

实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用。

[教学方法] 合作探究法。

[教学过程] （一）导入新课

这节课我们就来学习马克思主义哲学的有关内容。

（二）讲授新课

一、马克思主义哲学的产生

1、马克思主义哲学产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展

法国里昂工人起义。

英国宪章运动。

德意志西里西亚织工起义。

2、马克思主义哲学产生的自然科学前提

施莱登和施旺的细胞学说。

达尔文的生物进化论。

焦尔和赫尔姆霍兹的能量守恒与转化定律。

3、马克思主义哲学产生的直接理论来源：德国的古典哲学

黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义

过渡：马克思主义哲学作为一种崭新的世界观，有着自身的显著特征。

二、马克思主义哲学的基本特征

1、马克思主义哲学第一次实现唯物主义与辩证法的有机结合

唯物主义的根本观点：物质是世界的本原，物质决定意识。

辨证法的主要内容：主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。

2、唯物辩证的自然观与历史观的有机统一

3、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践，实践观点是马克思主义首要的基本的观点。

科学性：就在于它坚持科学的实践观点，就在于他的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。

革命性：-就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级科学的世界观和方法论。

三、马克思主义中国化的重大理论成果

1、***思想

精髓：实事求是

活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主

2、中国特色社会主义理论体系

（1）邓小平理论

社会主义现代化建设时期，丰富和发展了马克思主义。

主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。

精髓：解放思想，实事求是

（2）“三个代表”重要思想

主题：建设什么样的党，怎样建设党。

本质：立党为公、执政为民。

内容：中国共产党要始终代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

（3）科学发展观

主题：实现什么样的发展，怎样发展。

第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人为本，

基本要求是全面协调可持续

，根本方法是统筹兼顾。

（三）课堂小结

本节课主要阐释马克思主义哲学的产生、基本特征、历史意义以及马克思主义中国化的重大理论成果。请同学们注意结合历史和现实进行归纳。

（四）课堂练习

（五）课后作业

（六）板书设计

[教学后记]

资料摘要

哲学史上的伟大变革教学设计(第一课时)