蚕丝教学设计和教学实录(共1页)｜教案在线预览

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课题北师大版小学四年级数学下册第三单元《蚕丝》上课年级四(3)(5)主备教师李云道教师上课时间4月11日星期三教学目标知识与能力1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。3、让学生进一步体会数学知识之间的内

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所属课文：蚕丝

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2020-09-15 13:21:12

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学校：成都市北新实验小学

蚕丝教学设计和教学实录(共1页)

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关键词：蚕丝教学设计和教学实录(共1页)

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课题北师大版小学四年级数学下册第三单元《蚕丝》

上课年级四(3)(5)

主备教师李云道教师

上课时间4月11日星期三

教学目标知识与能力

1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学号数学的信心。教学重难点

掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔算,并能解决实际问题。熟练地进行小数乘小数的笔算,掌握小数末尾0的处理方法。

导入

情境引入

课件出示古诗李商隐的《无题》这首诗写一个闺中女子相思落泪的哀怨,你知道是哪一句吗?提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,同学们,你们知道吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。

自主探索

估一估。在计算1.2×1.25之前,先估算一下,1.2×1.25的积大约是多少?为什么?

2、算一算。你能笔算1.2×1.25吗?笔算1.2×1.25又要注意什么呢?

巡视指导列竖式有困难的孩子

3、一条丝巾的质量大约多少克?怎样列式?请看情境图的信息,并根据信息提出数学问题。

要求一条春蚕吐的丝长约多少千米?需要哪些条件?让学生通过自主探究

2、出示教材第42页最下面的例题。教师:请同学们算一算,填一填,并说说你发现了什么?同学们你们能再举个例子说明你的发现吗

该怎样列式?学生独立思考后回答。学生思考,提数学问题。一条春蚕吐的丝长约多少千米?

条春蚕吐的丝长约是多少千米?你能列式解决吗?估计计算完后和同桌说一说你计算的过程1.2×1.25=1.5(千米)末尾的0可以怎么办?2、出示问题:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

小组内互相说一说。激发学生学习兴趣,也让导入更加自然

学生独立估算,组内互相说一说自己的估算方法。还有别的方法?(如果没有,出示书上的方法让学生看,看能不能看明白)这里是什么意思?让学生理解算法。理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

拓展学习

巩固训练

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝教学设计和教学实录(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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