比身高课堂实录【2】(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

比身高1教学目标知识和技能:结合问题情境,理解并掌握小数进位加法和退位减法。过程与方法:能运用本课所学的知识解决简单的实际问题。情感态度和价值观:在学习的过程中,培养学生的迁移类推和归纳推理的能力。2学情分析由于小数在生活中广泛运用,学生对小数并不陌生,有较丰富的生活经验。此外,学生己掌握了整数加减

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

124

下载次数

更新时间

2020-09-15 13:32:11

来源学校

学校：临泉县长官镇大田小学

比身高课堂实录【2】(共3页)

未知

2020-09-15 13:32:11

124

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：比身高课堂实录【2】(共3页)

正文

比身高

1教学目标

知识和技能:结合问题情境,理解并掌握小数进位加法和退位减法。

过程与方法:能运用本课所学的知识解决简单的实际问题。

情感态度和价值观:在学习的过程中,培养学生的迁移类推和归纳推理的能力。2学情分析

由于小数在生活中广泛运用,学生对小数并不陌生,有较丰富的生活经

验。此外,学生己掌握了整数加减法的算理和算法,由于小数加减法与整数加减法在算理上是相通的,对于小数加减法,学生有似曾相识的感觉,因此可以通过自主探究、亲身实践、合作交流的活动,引导学生充分利用己掌握的旧知识,尝试解决小数加减这一新知。而且,在学习本课之前,学生还学习了小数的意义和小数的基本性质,这些都为学习小数加减法奠定了基础。

3重点难点

理解并掌握小数进位加法和退位减法。

4教学过程

活动1【导入】复习导入

复习导入:

笔算下面各题,分别说一说计算时需要注意的问题。

8.6+6.4= 2.7-1.4=

(两人板演,其他学生在练习本上完成。)

活动2【讲授】探索新知

课件出示教材情境图,学生观察图片,提出问题。

问题:鹿妈妈有多高?小黑有多高?巴巴闭小花高多少米?

小数进位加法:

思考第一个问题,怎样列式计算?(2.4+1.7)

这个算式和前面的有所不同该如何计算呢?

小组讨论计算方法,把自己的方法写在练习本上。

方法一:24个0.1加17个0.1是41个0.1,也就是4.1。

方法二:通过正方形图形上的小格直观得出结果是4.1。

方法三:列竖式计算

2.4+1.7=4.1(米)

2.4

+ 1.7

4.1 →十位上的数满10,向前一位进1。

4、让学生说出竖式计算的算理,师总结小数进位加法的算理。

(二)小数退位减法

1、思考第二个问题:小黑高多少米?应该怎样列式?(2.4-0.8)

(1)生讨论计算方法,把答案写在练习本上。

(2)讨论小数减法的计算方法:

①相同数位对齐;

②从低位减起;

③十分位不够减向个位借1,然后再减。

(3)尝试列竖式计算:

2.4-0.8=1.6(米)

2.4 →(十分位上的数不够减,向前一位借1当10)

- 0.8

1.6

2、鹿爸爸比小花高多少米?怎样列式?(6-2.4)

(1)强调:十分位不够减时,从个位退1作10,在十分位上加10再减。

(2)讨论:小数减法和整数减法有什么相同点?计算小数减法要注意什么?

(3)尝试列竖式计算:

6.0-2.4=3.6(米)

6.0 →(6的小数点后面看成0,十位上的数不够减向前一位借1当10)

- 2.4

3.6

(三)归纳总结:

师生共同小结(进位退位)加减法的计算方法:

计算小数加、减法时,要注意把小数点对齐,也就是相同数位对齐。哪一位上没有数,可以把哪一位上看作0来计算,计算时按整数加减法的法则来进行计算。计算结果如果还是小数,

一般要去掉末尾的0。

活动3【练习】巩固练习

课件出示教材第14页“试一试”,学生独立完成。然后交流,订正答案。

活动4【作业】总结所学、布置作业

这节课学习了小数加减法(进位退位)的计算方法,也用它解决了生活中的问题。课后写出你的收获.

关于本教案的常见问题

Q：比身高课堂实录【2】(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比身高课堂实录【2】(共3页)