6、应用乘法分配律进行简便计算优质课教案(共3页)｜教案在线预览

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苏教版四年级数学下册应用乘法分配律进行简便计算教案教学目标1、在解决实际问题的过程中,学会应用乘法分配律使一些计算简便。2、在探索过程中,发展比较、分析的能力,进一步培养学生采用合理、灵活的方法进行乘法计算的能力。3、让学生在学习活动中,感受数学规律的适用性,增强学习数学的兴趣。教学准备课件制作教学

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所属课文：6、应用乘法分配律进行简便计算

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2020-09-15 22:36:20

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学校：徐州市铜山区柳新镇马楼小学

6、应用乘法分配律进行简便计算优质课教案(共3页)

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苏教版四年级数学下册应用乘法分配律进行简便计算教案教学目标

1、在解决实际问题的过程中,学会应用乘法分配律使一些计算简便。

2、在探索过程中,发展比较、分析的能力,进一步培养学生采用合理、灵活的方法进行乘法计算的能力。

3、让学生在学习活动中,感受数学规律的适用性,增强学习数学的兴趣。

教学准备

课件制作

教学过程

一、复习导入

1、请同学们独立完成下面各题。这两个式子表示什么运算律?你能说一说乘法分配律吗?

2、揭题:今天这节课我们来学习乘法分配律进行简便计算(板书课题)

二、探索简便算法

1、出示例题,你得到哪些信息和问题?

提问:“怎样列式呢”指名回答(板书算式32×102),引导:怎样计算出得数呢?和同学交流你的想法,交流后指名回答

预设:1、可以竖式计算 2、100副是3200元,2副是64元,一共是3264元 3、先算100个32,再算2个32,最后相加

强调:要求102个32 是多少,可以先算出100个32元和2个32元

在把结果相加。追问:你能完成下面的计算吗?指名回答完成板书32×102

=32×(100+2)

=32×100+32×2

=3200+64

=3264(元)

思考:这样做简便吗?应用了什么运算律?指名回答

强调:一个数乘几百零几可以用这个数分别乘几百和几,再把结果相加

2、练一练 43×201 304×22

提问:怎样算比较简便?指名回答。学生板演,集体订正。追问:为什么拆开算比较简便?

小结:一个数乘几百零几可以用这个数分别乘几百和几,再把结果相加

3、试一试。观察算式,你有什么发现?学生独立计算,集体订正。追问应用了什么运算律?为什么合起来算比较简便?

强调:能凑成整十整百的两个数同乘一个数,先把这两个数合起来在乘第三个数比较简便

4、练一练 87×12+13×12 38×32+68×38

两人板演,集体订正。提问为什么这样做比较简便?

小结:能凑成整十整百的两个数同乘一个数,先把这两个数合起来在乘第三个数比较简便

5、练一练怎样算比较简便,先与同学交流,在计算,集体订正小结:当括号外的数与括号内的两个数分别乘比较容易时,分开算比较简便

三、巩固方法,课堂练习

1、口算下面各题,并说说是怎样应用乘法分配律的,指名回答

2、说说从题中得到的信息,学生独立计算,集体订正

3、说说从题中得到的信息,学生独立计算,集体订正。指名回答先算什么,再算什么

四、总结

通过今天学习你有什么收获?

徐州市铜山区柳新镇马楼小学史晓悦

关于本教案的常见问题

Q：6、应用乘法分配律进行简便计算优质课教案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、应用乘法分配律进行简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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