3　生活在地球村的人们教案板书设计

《生活在地球村的人们》教学设计

一、教学目标

1知识与技能:学生知道世界上有不同的人种,不同的人种有各自的特征,还有不同人种在体育上的强项。

2过程与方法:以一首歌引入不同的人种。通过学生小组合作完成表格,提高整理运用信息的能力。

3情感、态度、价值观:知道运动员取得的成功与付出的努力成正比,学会尊重、欣赏、接纳不同人种,树立人种平等,人种无优劣的观念。

二、重点难点:

教学重点:学生能够了解世界上有不同的人种,不同的人种有各自的特征,还有不同人种在体育上的强项。

教学难点:明白成功的不易,各个人种都是平等的无优劣之分。

三、学情分析:

五年级的学生能够知道世界上有什么人种,对人种的类别能有辨识能力,但是对不同人种的表面特征可能概括不全,还有不同人种在体育上的优势可能不太了解,所以课前也让同学们对这方面内容自己查阅资料。课上再利用小组讨论总结不同人种特征,通过本节课能够对不同人种的特征有所了解。

四、教学过程

1导入:

师:同学们,蔚蓝色的地球在茫茫的宇宙中就像是一个小小的村落,我们就叫它地球村,在地球村上约有70亿人口,这些人都是地球村的村民,我们这节课就来学习新课《生活在地球村的人们》。首先,我们一起欣赏一段歌曲。

同学们,你们知道这个组合吗?这个组合的名字叫五洲唱响乐团,大家看,这个组合有什么特点?

生:他们来自不同的国家,他们的肤色不同。

师:我们接下来就来聊聊新课的第一部分内容“不同肤色的居民”

板书:不同肤色的居民

2新课讲授

(1)同学们,谁知道世界上人种分为几种?

生:黑种人、白种人、黄种人。

板书:黑种人、白种人、黄种人

(2)观看白种人黑种人黄种人图片。

师:同学们看不同人种的表面特征有很大的不同,接下来进行小组讨论并完成课前发下的表格,总结不同人种的特征。

生完成表格并总结。

(3)游戏“猜猜看”

(4)师:不同人种有各自的表面特征并且有各自的优势,尤其每四年一届的奥运会上,各种族兄弟姐妹聚集在一起展示各自的风采。大家回想一下自己看过的运动会,想想不同人种他们在体育上的强项是什么?首先我们说下黑种人的体育强项。

生:(黑种人的体质特点擅长的项目)

师:你认识的黑种人体育明星有谁?

生:……

师:黑人个头大,爆发力好,所以对从事速度快,爆发力强,弹跳好的短跑,跳跃篮球等项

目具有很大优势。

老师也找到了一些图片和影视资料。

(观看视频)

师:那么白种人在体育上擅长什么啊?

生:(白种人的体质特点擅长的项目)

师:白色人种身高马大,在足球和力量等项目比赛中占据优势。

师:你认识的白种人体育明星有谁?

学生发言

(观看白种人体育视频)

师:那么黄种人在体育上擅长什么啊?

学生发言

师:黄色人种身材低,体重轻,其擅长在灵巧技能且体能消耗不大的项目方面,比如乒乓球、体操、跳水等项目。

师:你认识的黄种人体育明星有谁?

学生发言

(5)师:就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天素质有关,但是这绝对吗?

生:刘翔、姚明、孙杨在大家都认为其他人种擅长的项目上表现出色。

(观看经典历史瞬间)

(6)师:为什么他们能在大家认为其他人种擅长的项目上表现的如此出色?

生:因为天赋

因为刻苦

师:当运动员站在领奖台上获得荣誉时他们背后所付出的汗水是常人无法想象的。

(观看孙杨的采访)

师:(进行德育教育)

3小结:我们的世界上有白种人黑种人和黄种人,他们都有各自的特点,但是他们只有肤色的不同,并没有高低贵贱之分都是平等的,所有种族的兄弟姐妹都是生活在地球村的一家人。板书:平等

4作业:同学们,那么不同人种的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系?三大人种又是如何分布的呢?大家回去想一想。我们下节课再讨论。