花之咏名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

花之咏学习目标:1.理解课文深意,练习有感情地朗读课文。2.按照学生的理解和需要,自主理解课文,有感情地朗读课文。3.学习本文的结构和语言,用比喻和拟人的手法仿写一段。4.掌握课文中出现的生字。教学重点:理解“不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的真正含义。教学难点:通过读、想、议、读,体会课文主旨

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2018-04-26 18:56:00

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学校：甘州中学

花之咏名师教学设计

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关键词：花之咏名师教学设计

正文

花之咏

学习目标:

1.理解课文深意,练习有感情地朗读课文。

2.按照学生的理解和需要,自主理解课文,有感情地朗读课文。

3.学习本文的结构和语言,用比喻和拟人的手法仿写一段。

4.掌握课文中出现的生字。

教学重点:

理解“不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的真正含义。

教学难点:

通过读、想、议、读,体会课文主旨及写作方法。

教法:导读法

学法:小组合作交流

授课时数:一课时

教学过程:

一、联系生活,激趣导入。

同学们,你们喜欢花吗?为什么喜欢?

能不能背一首描写花的诗词或文章片段?

有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花,那他对花又有哪些独特的感受呢?今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章《花之咏》。(板书课题)

课前老师布置同学们查字典,记录下“咏“字的几个含义,谁来说一说?(“咏”在字典里有两种意思:一是依着一定的腔调缓慢地

诵读吟唱,如“歌咏”;二是用诗词等来叙述,如“咏梅”)

那在“花之咏”中“咏”到底是什么意思呢?我们理解了课文内容后再来解释。

二、初步感知语言之美。

同学们自由读课文,做到字字清楚,语句流畅。

三、检查字词,互相正音。

想一想,你们都读懂了什么?

四、小组合作学习。

1.个人朗读感悟,画出自己喜欢的句子或段落,想想喜欢的原因。

2.小组交流,说说自己的理解,做好批注。

3.全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。

引导学生重点理解:

(1)想象大胆奇丽:“我是一颗星星,从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”

(2)仔细观察生活:“我是朋友间的一份礼品,我是新娘头上的一顶彩冠,我也是生者致以死者的一件赠物。

4.随机指导学生有感情朗读各个自然段。

五、深化理解。

同学们,你们多次读了课文后,有什么感受?

提示学生:可采用多种形式表达读后的感受,比如用几个成语概括,引用一首诗或词来表达,或者画一幅画,唱一支歌,跳一曲舞来抒发感受。

六、总结全文,布置作业。

板书设计:

花之咏

生长比喻生活追求光明拟人生命借物喻人

关于本教案的常见问题

Q：花之咏名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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