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1吨有多重学习内容:北师大版三年级数学下册课本第47-48页内容。学习目标:1、结合具体情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。教学准备:实物、课件。教学过程

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1吨有多重优秀教案说课稿

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1吨有多重优秀教案说课稿

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1吨有多重

学习内容:

北师大版三年级数学下册课本第47-48页内容。

学习目标:

1、结合具体情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。

教学准备:

实物、课件。

教学过程:

一、初步感知。

1、师:请同学们欣赏一下图片,不要被它们吓到哦!哇!世界真奇妙,同学们知道世界上最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少呢?

(课件出示蓝鲸有关的资料说明)

预设:可能不知道,也有可能说是大象……..

2、师:蓝鲸的质量要用“吨”来作单位,那今天我们就来认识和学习“吨”

这个新的质量单位。(板书:1吨有多重)

在学习新课之前,我们先来回顾一下上节课学过的质量单位,还记得它们是什么吗?

谁来具体描述一下1克有多重吗?1千克有多重呢?(学生举例说明)师:克与千克之间有什么关系呢?我们能够根据它们之间的关系来口答这

些题目吗?(课件出示习题)

3千克=()克2000g=( )kg

看来,同学们对克与千克的知识掌握比较熟练了,我们赶快来学习“吨”

的新知识吧!

二、新授

1、谜语引入。(大象)

2、出示课本第47页上面情境图。(猜猜我有多重)

指生说说图中的机灵狗和大象在干什么?

3、认一认,说一说,1吨大约有多重?

4、出示情境图师说明:如果我们每个同学约重25千克,40个这样的学生约重1吨。

5、板书:1吨=1000千克

说明:吨可以记作“t”1t=1000kg

6、看一看,说一说,生活中在哪里见到过“吨”?

课件出示课本第47页中间的图片。谁能说一说每一幅图所表示的意思呢?

(1)第一幅图中的指示牌代表什么意思呢?

学生回答后师追问:那么超过50吨会怎么样?

(2)谁来说一说第二幅图的含义?

(3)谁知道第三幅图的意思呢?

学生回答后师提问:为何刚才说40个人大约重1吨,现在为什么又说13个人大约重1吨?

如果全班62个人都要上电梯,能行吗?需要乘坐几次?

7、小结:那么以吨作单位的物体有什么共同的特征呢?

师:很大很大很多很多很重很重的物体的重量用吨作单位。

8、学生活动:充分感受吨与千克的关系。

9、尝试单位间的换算:我们已经知道1吨等于1000千克,那么2吨等于多少千克呢? 3吨呢?

出示:6吨= ( )千克;( )千克=8吨; 2000kg=( )t

师:大单位吨换算成小单位千克你能发现什么规律?小单位千克换算成大单位吨呢?(预设:添3个0,去3个0)

师:吨与千克间的进率是1000,实际上就是四句话,大化小,乘进率;

(1000)小化大,除以进率(1000)

10、练一练:填上合适的单位(克、千克、吨)

填后让学生说一说为什么这么填。

三、巩固练习。

1、完成课本第48页“练一练”第1、2、3、题。

学生先独立填写,再集体核对答案。

2、视频播放数学小故事:曹冲称象。

提问:“听完故事你有什么感受?”

3、读一读:“你知道吗?”

四、全课总结。

同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?对于“吨”这个质量单位你了解了吗?请同学们课下在生活中找一找,哪些地方见到“吨”?

五、布置任务:课外小调查“你们家一个月的用水量是多少吨呢?”

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