图形的运动名师课堂实录｜教案在线预览

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图形的运动一、谈话引入揭示课题教师谈话:同学们,到现在为止,我们学过哪些关于图形运动的知识呀?那今天这节课我们就一起来复习一下。教师板书课题:图形的运动二、回顾梳理构建联系(一)提出问题引发分类问题1:想一想,我们都学过哪些关于图形运动的知识呀?它们有什么特点呀?(教师要学会等待,给予学生思考的时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的运动

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2018-05-01 17:53:00

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学校：石角镇三合小学

图形的运动名师课堂实录

未知

2018-05-01 17:53:00

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关键词：图形的运动名师课堂实录

正文

图形的运动

一、谈话引入揭示课题

教师谈话:同学们,到现在为止,我们学过哪些关于图形运动的知识呀?那今天这节课我们就一起来复习一下。

教师板书课题:图形的运动

二、回顾梳理构建联系

(一)提出问题引发分类

问题1:想一想,我们都学过哪些关于图形运动的知识呀?它们有什么特点呀?

(教师要学会等待,给予学生思考的时间之后,教师组织学生发言。)

问题2:那根据这些图形运动的特点,你能给它们分分类吗?先自己想一想,然后和小伙伴交流交流。

(学生独立思考之后小组合作,教师行间巡视,关注有困难的小组。)

(二)比较异同形成联系

提问:谁愿意代表你们小组来发言?

(教师根据学生的发言,适时板书。)

... ... ...

三、巩固练习拓展提高

1.做一做

图中A→B→C →D 是怎样变过来的?

提问:说说你是怎么想的?

预设:由A到B是经过向右平移5个格得到的。

预设:由B到C先向右平移5个格,再绕中心点逆时针旋转90°得到的。

或者先逆时针旋转90°,再向右平移5个格得到的。

预设:由C到D先向右平移5个格,再绕中心点逆时针旋转90°得到的。

或者先绕中心点旋转90°,在向右平移5个格得到的。

2. 根据给定的对称轴画出图形的另一半。

提问:看谁完成的又对又快?完成的同学继续想一想:你有什么经验和大家分享吗?重点监控:找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺子连接等。

... ... ...

四、总结梳理反思评价

提问:1. 回顾一下,今天这节课你有哪些收获和体会?

2. 你还有什么疑问吗?

五、布置作业

作业:第93页练习十九,第1题、第3题。

关于本教案的常见问题

Q：图形的运动名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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