认识半时教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《认识半时》教学设计教学目标:结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程。知识与技能:会看半时,知道半时分针指着6。初步认识钟表,会看钟表上的半点时刻。过程与方法:通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。情感、态度与价值观:1、建立时间观念,培养学生珍惜时间的态度和合理

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识半时

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2018-04-18 10:12:00

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学校：玉田县玉田镇育才小学

认识半时教学设计(第一课时)

未知

2018-04-18 10:12:00

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关键词：认识半时教学设计(第一课时)

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《认识半时》教学设计

教学目标:结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程。

知识与技能:会看半时,知道半时分针指着6。初步认识钟表,会看钟表上的半点时刻。

过程与方法:通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。

情感、态度与价值观:

1、建立时间观念,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点:掌握认识半点的方法,并会认半点时刻

教学难点:引导学生发现认识半时的规律。

教学准备:自备小闹钟电脑课件一套,小动物的头饰多个。教学过程:

一、复习:

1、电脑出示一组整点时刻,让学生认,并说一说,你是怎么认的(先同桌互说,然后指名说)

2、师:请认真观察这些钟面,你发现了什么?(当分针指着12,时针指着几就是几时)

二、认识半点

1、出示情境图

师:你知道每天晚上《新闻联播》结束的时间吗?

2、学生自由回答

教师小结,7点半也叫做7时30分

得出规律:钟面上半时时,分针指着数字6,而时针总是指向两个数字的中间。

3、聪聪的星期天

出示图片

师:请你说一说聪聪什么时间在做什么?

4、小组内讨论

5、全班交流

6、说一说:放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同?

三、练习反馈,激活思维

1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻,并说一说你为什么最喜欢这个时刻?

2、练一练第1题:连一连,学生独立完成后交流。

3、第2题,画时针。

指名到前面在钟面上拨一拨,再自己画一画。

四、拨钟练习

师:我们除了学会看时间,学会写时间,我们还要做时间的小主人,学会安排自己的时间。

1、老师说时间,学生拨时间。

下面我们来练习拨时间,请拿出你自己的小钟。第一个练习是老师说,你来拨时间。

练习

2、同桌合作,一人说,一人拨。

五、小结:

你和钟表兄弟成为好朋友了吗?说说你从钟表兄弟身上学到了哪些知识?明天是星期天了,你能用这两天所学的知识,和爸爸妈妈一起给自己设计一个快乐的星期天吗?

时间过得真快,又要和小朋友们说再见了,希望每一个小朋友都珍惜时间,不浪费时间,争做时间的小主人。

板书设计:

认识半点

7:30

7点半也叫做7时30分

关于本教案的常见问题

Q：认识半时教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识半时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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