②美丽的武夷山课时教案

《美丽的武夷山》

[教学目标]:

1.理解课文内容,感受武夷山的美丽与神奇。

2.抓住重点词句,通过各种形式的朗读,体会文章意境。

3.欣赏风光图片,激发热爱大自然,热爱祖国大好河山的情感。

[教学重点]:想象品读,积累语言。

[教学难点]:

学习作者细致观察,展开想象,形象再现的景物描写方法。[教学准备]:多媒体课件、图片、音频、教材

[教学过程]:

一、音乐导入,创设情景。

师:孩子们,你们好!我是你们的张老师,今天将由我为大家上一节课。上课之前,张老师请你们请同学们坐正,眼睛轻轻闭上,心情放松,内心一片宁静,随着老师播放的音乐张开想象的翅膀,跟着优美的音乐一起飞翔……(播放)

师:孩子们,睁开眼睛,告诉老师歌中赞美的是哪个地方?(武夷山)

师:小朋友们真聪明,这节课就请大家跟着张老师一起去感受和欣赏“美丽的武夷山”板书课题:美丽的武夷山。(齐读课题,注意停顿。)

二、初读课文,认识字词。

师:孩子们,让我们坐上和谐号列车,赶紧出发吧。第一站,我们来到了字词谷,读对了这些字词我们才能继续前进。快乐的小火车开起来,快快读读这些生词。(火车,火车,在哪里?火车火车在这里。一人领读,全班跟读)师:小朋友们真棒,小火车开得又快又稳,让我们继续前进。

三、品读课文,再现情景。

师:接下来,我们来到了山清水秀、风光宜人有着“奇秀甲东南”美誉的武夷山。大声齐读课文并思考:本文共有几个自然段?(生)请你来告诉老师,文章共有几段? (一)第一自然段

1.让我们继续浏览武夷山风情。老师读第一段,小朋友边听边思考:第一段告诉我们什么信息?(位置)(山水环绕的总特点)

2.出示图片,学生真切感受武夷山的特点。

3.指导朗读

抓关键词(环绕)(弯曲回转)

4.体会到武夷山的什么?(神奇,秀美)

(二)第二自然段

1.激情引导

现在请大家自己读第二段,读时候打开电影频道,张开

想象翅膀,边读边划关键词,看看作者看到的是什么样的武夷山?它们有什么样的特点?

2.交流体会

师:主要写了武夷山的什么?(山)它有什么特点?请用书上的词语来概括。(险峻,奇特)

什么叫险峻?又高又险。那在这又高又险的众多山峰中,最险的叫什么?(大王峰)从哪儿看出?(出课件)

3.意境品读(要突出它的高,险,难,累)

4.情景想象

这么高,险,难以登上的大王峰,如果你气喘吁吁地爬上了,站在最高点,看见四处云雾缭绕,满眼景色一览无遗,你会用一句什么话来表达自己的心情?平时积累的诗句也可以用上。

(会当凌绝顶,一览众山小)(只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云底。)

5.具体回放

这样激动,兴奋的时刻,你放眼望去,一定可以看见造型奇特的什么?36峰。什么叫奇特?书上是怎么写的?谁来读读?

有的像……有的像……有的像……有的像……(排比,比喻)应该用什么样的语气读?

6.延伸拓展

播放36峰图片,看看如果你看见了这样的山,你会怎么来比喻他们,描述他们?

7.模仿说话

三十六峰造型奇特,有的像……有的像……有的像……8.齐读第二段,把我们带入这36峰游览一番。(女读,男评)

9.导:真是太神奇的多姿多彩的山峰呀!在这样的山峰脚下,又有什么样的东西环绕着呢?大家自由读第三段。(三)第三自然段

1.自己读,张开想象翅膀,看看能不能把这优美的文字转化为美丽的画面。

2.读完了,说说主要讲了武夷山的什么?这里的水有一个很好听的名字叫什么?谁来说说为什么叫九曲溪?你发现这里水有什么特点?用书上的话来概括。(很清,很静)

3.指导读,谁可以再现这水的清,静。应该怎么读?

4.指名读,(闭眼睛想象)评价。你体会到什么?

5.拓展,假如你已经到了武夷山,站在溪水旁,或者坐在船中欣赏,你会看见什么?

溪水很清,清的可以看见------------------。

溪水很静,静的像------------------------。

6.真是美的恍如人间仙境……,这样的神奇地方怎不叫人吸引?难怪每年都要吸引众多的游客去那。那你们想不

想去玩呢?大家读第四段,看看游客是怎么去亲身体验它的神奇与美丽的?读读。

(四)第四自然段

1.齐读。读的时候把你认为最美的句子划出来,想想应该怎么读才可以转化为真切的生动的画面?

2.交流。读(关键词:静静地,缓缓地,曲曲弯弯地,轻轻地,徐徐地,)评议。

3.游武夷山最大的感觉是什么?用书上的词语来形容。(入诗入画)

4.为什么游武夷山会有入诗入画的感觉?这样感觉怎么来的?让我们也来感觉一下吧。(播放视频)

5.齐读第四段

6.小结。今天我们跟随课文,到美丽的武夷山游览了一番,深深被它的神奇与美丽的风光所折服,现在大家当一回小导游,用你的声音,表情,动作,来回放一次武夷山,让在坐的各位老师身临其境,心弛神往……有没有信心完成这个挑战性的任务?来。准备好了吗?读。

评:谢谢大家免费让我们到武夷山一游。其实,我们伟大的祖国有许许多多像武夷山这么风景秀美的好地方,想不想看看。播放课件。

四、扩展延伸

(一)作业:1.背诵课文。收集武夷山的资料,全方位了

解它。2.当小导游,把美丽的武夷山介绍给爸爸、妈妈。3.写一写自己家乡好山好水。

(二)激情结束:

读万卷书,不如行万里路。祖国地大物博,风景如画。大家好好学习知识,将来有机会自己走遍中国,畅游天下,走个徐霞客一样的人物。从现在开始,从现在做起,从热爱五佛的一草一木开始,从西源小学的一花一树开始,做个环保小卫士。下课。

五、板书设计

美丽的武夷山

山险峻奇特

入诗入画

水很清很静

回顾我整堂课的设计:我始终以“读”为主线,以“情”为为主导,以“景”为主题,以“学”为主体,以“悟”为主轴,编织“美”的主旋律。让孩子达到欣赏景物美,揣摩语言美,感受意境美,使孩子全方位受到美的熏陶,获得美的享受。以期待“课以尽而意无穷”的美好境界!