乘法运算定律ppt配用优秀获奖教案

乘法结合律

授课教师:小石庄学校于立洪课题:乘法结合律

课题类型:新授课

教学内容:课本33页情景图,34—35页例2

教学目标:

⒈使学生理解并掌握乘法结合律。

⒉能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

⒊培养学生的逻辑思维能力。

教学重点及难点:

⒈理解并掌握乘法结合律。

⒉熟练运用乘法结合律进行简便计算。

关键教具:多媒体

教学过程设计:

一.板书课题

今天我们来学习“乘法结合律”,板书课题。

二.(多媒体)出示学习目标,并让生齐读。

过渡:要达到本节课的学习目标,还有靠大家认真的自学,怎么自学呢?请看自学指导。

三.(多媒体)出示自学指导1

认真看课本33页主题图及34页例2的内容。看图,看文字,重点看计算过程。思考:

⒈计算(25×5)×2的运算顺序是什么?25×5表示先算什么?再乘2表示什么?

⒉计算25×(5 ×2)的运算顺序是什么?5×2表示先算什么?

(3分钟,比谁回答的好)

四.第一次先学后教

过渡:现在自学比赛开始,比谁看书最认真!

⒈看一看(先学)

生看书自学,师观察督促学生紧张自学。

过渡:看完的请举手。指一名后进生说答案。(错了让其他学生更正)

⒉师根据学生的回答多媒体出示答案(后教)。

(25×5)×2

先算一共种了多少棵树

25×(

先算每组需要几桶水

(25×5)×2 =25×(5×2)

五.(多媒体)出示自学指导2

认真看课本35页“做一做”上面的内容,重点看黄色云彩里的内容,并填空。

⒊通过这两道题你发现了什么?能用一句话概括吗?用字母怎么表示?

⒋举出几个类似的例子。

⒌比较加法结合律和乘法结合律。

(3分钟后,比谁会做与例题类似的题)

六.第二次先学后教

㈠先学

过渡:现在自学比赛开始,比谁看书最认真!

⒈看一看

生看书自学,师观察督促学生紧张自学。

过渡:看完的请举手。下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?

⒉做一做(课本35页“做一做”第2题)

⑴指两名后进生上台板演,其余学生写在书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)

⑵生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。

㈡后教

⒈更正

写完的同学检查,检查完了以后观察黑板上板演的内容,有不同意见的请举手,上黑板更正。

(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)

过渡:下面我们一起来看黑板上板演的内容。

⒉议一议

①24×5×2

=120×2

=240(元)

②24×5×2

=24×(5×2)

=24×10

=240(元)

比较这两种计算过程,哪种更简便?为什么?

(应用乘法结合律把乘积凑成整十数,这样计算就简便了)

⒊学生用自己的语言描述乘法结合律,师根据描述多媒体出示乘法结合律的定义。

三个数相乘,先把(前两个数)相乘,再同(第三个数)相乘;或者先把(后两个数)相乘,再同(第一个数)相乘,它们的(积)不变,这叫做乘法结合律。

用字母表示为:(a×b)×c= a ×( b ×c )

⒋小组讨论:比较加法结合律和乘法结合律,你发现了什么?

5.评议板书。全对的同学举手,并帮助错的同学更正。

七.当堂训练

(再次出示教学目标)过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心全做对,字写端正的同学请举手?

㈠一星级题

⒈找朋友(把得数相同的式子连起来)

15×13×6 27×(25×4)

27×25×4 36×(8×25)

36×8×25 7×(8×125)

7×8×125 15×6×13

⒉根据乘法结合律,在( )里填上适当的数。

⑴31×25×4=()×(25×4)⑵45×2×37=(45×2)×()

⑶28×5×6=()×(15×6)⑷(40×15)×()=40×[()×6]⑸25×[4×()]=[()×4]×13

⑹25×7×4=()×()×7

⑺(60×25)×()=60×[()×8]

⑻125×[8×( )]=[125×( )]×14

㈡二星级题

⒊光华小学四年级有4个班,每班45人。如果每人捐出5本书,共能捐出多少本图书?

㈢三星级题

⒋计算下面各题,怎样简便怎样算。

23×8×125 17×45×2 18×43×5

八.板书设计

乘法结合律

(a×b)×c= a ×( b ×c )

九.课后反思