乘法运算定律教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

2.乘法运算定律乘法交换律、结合律(2)指名汇报计算过程和结果。(3)引导学生观察两道算式有什么特点,提问:你还能举出这样的例子吗?(4)组织学生说一说发现了什么规律,并尝试给乘法的这种规律起个名字。学生汇报后,明确:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。这叫作乘法交换律。(5)引导学生用字母表示

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

690

下载次数

更新时间

2018-04-09 16:54:00

来源学校

学校：同心县马高庄乡赵家树学校

乘法运算定律教学实录及点评

未知

2018-04-09 16:54:00

690

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘法运算定律教学实录及点评

正文

2.乘法运算定律

乘法交换律、结合律

(2)指名汇报计算过程和结果。

(3)引导学生观察两道算式有什么特点,提问:你还能举出这样的例子吗?

(4)组织学生说一说发现了什么规律,并尝试给乘法的这种规律起个名字。

学生汇报后,明确:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。这叫作乘法交换律。(5)引导学生用字母表示乘法交换律。

(6)引导学生回忆以前的学习中哪些地方用到了乘法交换律。

3.课件出示教材第25页例6,教学乘法结合律。

(1)组织学生独立列式解答,并汇报计算过程及结果。

(2)组织学生小组合作,观察两道算式,找规律。(3)引导学生尝试根据算式总结运算定律,并给这个运算定律起名字。

明确:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。这叫作乘法结合律。(4)引导学生用字母表示乘法结合律。

三、巩固应用,提升能力。(10分钟) 1.完成教材第25页“做

一做”。

2.完成教材第27页第

1,2题。

果。

①4×25=100(人)

②25×4=100(人)

(3)观察两道算式,得出:

4×25=25×4。并举出几

个类似的例子。

(4)发现:两个数相乘,

交换两个因数的位置,积

不变。

尝试起名:乘法交换律。

(5)用字母表示乘法交

换律:a×b=b×a。

(6)回忆并回答:验算乘

法时,可以用交换因数的

位置再算一遍的方法进

行验算。

3.(1)先独立列式解答,

再进行汇报。

①(25×5)×2

=125×2

=250(桶)

②25×(5×2)

=25×10

=250(桶)

(2)小组合作,观察算式,

找规律,发现:(25×5)

×2=25×(5×2)。

(3)总结规律:三个数

相乘,先乘前两个数,或

者先乘后两个数,积不

变。

尝试起名:乘法结合律。

(4)用字母表示乘法结

合律:(a×b)×c=a×(b

×c)。

4.简算下面各题。

(1)25×(40×7) =25×40×7

=7000

(2)56×20×5 =56×(20×5) =5600

(3)75×36×4 =(36×3)×(25×4) =10800

12×8×125

=12×(8×125) =12000

1.独立完成,同桌互相检

查后集体订正。

2. 学生独立完成,并在

小组内相互交流、订正。

5.计算25×32×125。

25×32×125

=(25×4)×(8×125) =100×1000

=100000

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘法运算定律教学实录及点评