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②美丽的武夷山教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：②美丽的武夷山教学设计及教案分析

正文

语文学科二年级下北师大版第五单元

《美丽的武夷山》教案

学习目标:

1、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。

3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情,进一步感受祖国河山的美丽。

教学重点:通过各种方式的读,发挥想象,体味武夷山入诗入画的美丽景象。

教学难点:通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽。

教学方法:示范读、朗读体会法

教具准备:多媒体课件、视频文件、音频文件。

教学过程:

一、复习导入,走近武夷山

1、欣赏歌曲《烟雨武夷山》这首歌赞美的是什么地方?这节课我们继续学习《美丽的武夷山》,板书(齐读课题),介绍武夷山名字的由来。

2、开火车检查词语。

二、合学讨论

(一)指名朗读第一自然段,说说你读懂了什么?

1.武夷山的地理位置。

2.武夷山山水相依。板画:山水相依

3.齐读第一自然段。

(二)感悟武夷的山(第2自然段)

1、自由读第二小节,想一想:武夷山的山有什么特点?(奇、险)指导学习中心句。

2、“奇”——“三十六峰”

(1)武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方?

示句:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。

A、指名读句子,这句话运用了什么修辞方法?

B、仿写句子:

(课件演示其它山峰)学生说一说这“造型奇特”的山峰还像什么?(自由说)示例:三十六峰造型独特,有的像,有的像,有的像,有的像。

3、“险”——大王峰

(1)哪座山峰是最有代表性?

(2)你从哪句话读出了“大王峰”的险?

(3)如果你站在这石阶上,你会怎么爬?爬的时候会有什么感觉?指导朗读。

4、齐读本段

(三)、感悟武夷的水(第3自然段)

1、过渡:爬完山一定很累吧!让我们放松一下,坐上古朴的竹筏取九曲溪转一转。

2、合作学习第3自然段

出示自学提示:

(1)同桌合作默读第3自然段。

(2)讨论:武夷山的水有什么特点?美在哪里?用波浪线勾画出来。

(3)汇报交流

A、清

(1)示句:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。(指导朗读)

(2)除了溪底的沙石,你还看到了什么?

出示:溪水很清,清得可以看见。(3)你能用一个词表示它的清吗?让我们一起读出水的清。

B、静

示句:溪水很静,静得像一面镜子。

(1)这里把平静的水面比作了什么?

(2)读读句子,在这面镜子里,你看到了什么?除了山峰、绿竹,你还能看到什么?

(3)指导朗读。

3、男、女生赛读课文。

(四)感悟“入诗入画”

1、听了同学们的朗读,老师真想立刻飞到武夷山取观光旅游,可是不知道用哪种方式?(竹筏)

2、师配乐范读文章,从叠词中体会到了什么的?理解“入诗入画”。

3、此时此刻,请你用一个词来形容武夷山,你最想把心中的哪个词献给它?(自由说)

4、学生读文。

三、小结:武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清。我们被这充满诗情画意的人间仙境深深迷住,我们感叹大自然的神奇魅力。

四、作业

课后作业:当导游,把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听。

五、板书设计

美丽的武夷山

山奇险

入诗入画

水清静

资料摘要

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