求一个小数的近似数课件配套优秀
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2018-04-24 21:10:00
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求一个小数的近似数课件配套优秀
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关键词：求一个小数的近似数课件配套优秀
正文
《求一个小数的近似数》教学设计
学校:城口县东安镇中心小学
执教者:苟峰班级:四(2)班
教学内容:教材第52页例1及“做一做”。
教学目标:
1、使学生会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似数,将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
2、通过学生自主探索、合作交流,培养学生的探索能力。
教学重点:使学生掌握求一个小数的近似数的方法。
教学难点:使学生准确、熟练地应用“四舍五入”法求一个小数的近似数。
教具:多媒体课件
教学过程:
一、把下面各数省略万位后面的尾数,求出它们的近似数。
12953 986534
56089 695010
二、探索与交流
(一)创设情境,引入新知
课件出示豆豆,看看小豆豆的身高是多少呢?
今天下午我们就来研究求一个小数的近似数。
(二)求小数的近似数的方法
1、同学们还记得求整数的近似数的方法吗?我们可不可以用“四舍五入”法来求小数的近似数呢?
2、探究新知
(1)同桌讨论回忆什么是“四舍五入”法?
(2)讨论尝试
①求一个小数的近似数,我们是不是也可以根据需要用“四舍五入”法省略十分位、百分位、千分位后面的数。
②出示例1,讨论求0.984的近似数
③保留一位小数时,末尾的“0”为什么应该写呢?
(3)总结归纳。求一个数的近似数,保留不同的位数,求得的近似数也不同。保留小数位数越多,这个近似数就越接近准确数,也就是更精确。
三、巩固练习
1、按照四舍五入法写出下面各数的近似数.
2、填一填
3、判断正误
四、课堂总结
这节课我们学习了什么?你有什么收获?让学生谈谈自己的收获和体会。五、板书设计
求一个小数的近似数
(“四舍五入”法)
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