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方程教学目标】:1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道含有字母的式子既可以表示数、数量,也可以表示数量关系。2、会用字母表示数量关系,能求含有字母的式子的值。3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点,渗透符号化思想。【教学重点】:会用字母表示数量关系【教学难点】:理解含有字母的式子的意义教学

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方程ppt课件配套教案内容

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方程

教学目标】:

1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道含有字母的式子既可以表示数、数量,也可以表示数量关系。

2、会用字母表示数量关系,能求含有字母的式子的值。

3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点,渗透符号化思想。

【教学重点】:会用字母表示数量关系

【教学难点】:理解含有字母的式子的意义

教学过程

一、认识方程的解

1、游戏:猜一猜①游戏规则:每组同学用4个透明容器,其中一个同学将若干根火柴放入若干个盒子中,放好后写出一个方程,再让其他同学猜一猜ⅹ的意义和ⅹ等于几?②教师示例,边讲边操作,边填表。(我们用6根火柴平均放在两个盒子里,方程是2ⅹ=6,ⅹ是每盒3根。盒子数火柴数方程每盒火柴数备注2 6 2ⅹ=6 3

2、一条道路长2000米,一个施工队修了3天还剩下200米,问这个施工队每天修多少米?解:设这个施工队每天修x 米根据题意列方程, 3x+200=2000 x=600 答:这个施工队每天修600米。

3、马尔马拉海是世界上最大的海,它占地11000km2,它比中国的太湖的4倍还大1400km2,请问中国的太湖面积有多大?解:设中国的太湖面积是xkm2 根据题意列方程4x+1400=11000 x=2400 答:中国的太湖面积是2400km2.

二、练习与反思1、判断题。(是方程的画√)8-2ⅹ=6 ( ) 6+ⅹ>13 ( ) 143ⅹ=286 ( ) 40÷ⅹ=2 ( ) 30-20=10 ( ) ⅹ+y=15 ( )

2、看图列出方程

3、用方程表示⑴我的岁数加上12是22岁,我有多少岁?⑵我的岁数的4倍是44,我有多少岁?

三、引导学生小结和质疑引导:这节课有什么收获?学习新知识后有什么新想法?

四、课堂总结,布置作业 .

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