6~9的认识和读、写课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

6—9各数的认识(p10_11)学习目标:1、经历从熟悉的事物中抽象出6—9各数的过程。2、能认、读、写6—9各数,会用6—9各数表示物体的个数。3、感受数字形状的特征,激发学习数学的兴趣。教学重点:会读、会写并理解6—9各数的含义,培养学生的数感。教学难点:能够在田字格里正确书写6—9各数。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：6~9的认识和读、写

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2018-05-23 08:11:00

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学校：滦州市雷庄镇雷庄小学

6~9的认识和读、写课时教学实录

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关键词：6~9的认识和读、写课时教学实录

正文

6—9各数的认识(p10_11)

学习目标:1、经历从熟悉的事物中抽象出6—9各数的过程。

2、能认、读、写6—9各数,会用6—9各数表示物体的个数。

3、感受数字形状的特征,激发学习数学的兴趣。

教学重点:会读、会写并理解6—9各数的含义,培养学生的数感。

教学难点:能够在田字格里正确书写6—9各数。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、谈话引入,出示学习目标:

数学在生活中的用处可大了,特别是数字,我们常常用,请同学们仔细听,找找老师说的下面的这句话中有那几个数字:桌上有6个碗、7个苹果、8根香蕉。你能像老师这样用数字说一句话吗?

二、探究新知:

1、出示图例,让学生们数一数图中有几个葫芦、几只哨子、几把勺子、几把小刀。数完后再把相应的数目与数字连起来。

2、启发学生观察、发现每种东西的形状和对应的数字很像,激发学生对数字的兴趣。

3、与学生互动,提出6可以表示什么,引导学生说出生活中的事物。再分别提出7、8、9可以表示什么,争取给每个同学发言的机会。

4、指导书写,教师在黑板上师范书写,让学生们观察占格位置,教给学生从哪里起笔、怎么拐弯、何处收笔。使学生把握每个数字笔顺的方向和在方格中的布局。最后让学生们在写字格中描红书写。

课中律动。

三、巩固练习:

书的第11页:

2、数一数,再写数。(数清数目,注意数字的书写规范)

3、看数涂色。(先让学生利用左边的图理解题意,再自己涂色)

4、画三角。(根据图上的数在图里画三角。先理解题意,在自己画。左边的两个图已画出四个,需要补画)

5、用学过的数说一句话。

四、课堂总结:

1、这节课你学到了什么?(从学生学到的知识,运用的学习方法进行总结)

2、说说数字在我们生活中有什么样的作用?

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：6~9的认识和读、写课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6~9的认识和读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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