②小山羊和小灰兔优质课一等奖

《小山羊和小灰兔》教学设计

教学内容:

北师大版小学语文二年级下册第六主题单元《讲信用》

教学目标:

知识目标:复习巩固本课生字、隋文理解重点词句。

能力目标:有感情的朗读课文,体会人物的心情

情感、态度、价值观:通过学习课文,懂得课文要告诉我们的道理。懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学重点:

通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征。

教学难点:

懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学准备:

动物贴图、多媒体课件、

课时安排:

第二课时

教学过程:

一、导入新课,明确学习任务,复习旧知。

1、谜语导入:今天,老师给大家带来了两只小动物做礼物,但是大家必须猜对下面的谜语它们才愿意和大家见面呢。大家想知道它们是谁吗?

年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。--贴图片

耳朵长,尾巴短,红眼睛,灰衣衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱--贴图片。

出示课题---《小山羊和小灰兔》课件,板书课题。

孩子们,小山羊和小灰兔告诉老师,哪位同学上课坐得端,表现好,下课后他就跟着这位同学一起回家,你们愿意要他们吗?

2、出示学习目标

3、复习词语

小山羊和大家见面可高兴了,所以带来了许多漂亮的蘑菇,谁能读出蘑菇上的词语,就把蘑菇送给他,并和他成为朋友。(出示课件)开火车读词语。

二、精读课文,理解感悟

1.师:词语读得这么好,相信课文也读得不错吧,小山羊想听听你们读课文了,谁愿意大声地朗读课文第一自然段,其他同学还有更重的任务,听听这位同学读得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?指名读,其他同学评价朗读,指名回答。

小山羊乐意去吗?你是从哪里知道的?你能读出小山羊高兴去的语气吗?(指名读)

师过度:小山羊和小灰兔好开心呀,因为它们俩可以一块儿到森林里去采蘑菇了。孩子们,小灰兔回家拿篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?小灰兔到底干什么去了?你是从课文的第几自然段知道的?(学生回答)

2.出示课件

朗读课文第二、第三自然段,要求用“——”勾出小羊做法的句子,用“﹏”划出小灰兔说的话。

3.反馈:第一次约定

小山羊是怎样做的?请生读

小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用,指名读。适时板书)

小灰兔为自己的失约找了什么理由,它是怎么说的。指名读。出示课件。

他对自己的失约感到不好意思了吗?从哪些词语看出他对失约不但不愧疚,反而很自在呢?怎样读才能表现他对自己的失信行为毫不在乎呢?指导朗读(自由读,师范读,想读就读)。

4、反馈第二次约定......

师:因为小灰兔不讲信用,让小山羊等了一天的时间,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?(学生回答)根据回答,导入第4自然段,自由读。

从哪个词看出小山羊不那么坚决了?“犹豫”是什么意思?(拿不定主意)(反义词:犹豫—果断)小山羊为什么犹豫了呢?

三、分角色朗读课文

看来,大家是真正的认识了小山羊和小灰兔,那就让我们变成小山羊和小灰兔,我们一起分角色朗读一下课文吧。

四、课堂小结

1、朗读了这个故事,你更喜欢哪只小动物,你想对它们说什么?

2、谈谈这节课的收获收。

五、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德,也是做人的基本准则,希望大家随时随地都能够做一个言行一致、诚实守信的人,只有这样,才能取得朋友的信任,在这里老师送大家两句古语(课件出示)一言既出,驷马难追。

言必信,行必果。

六、出示作业。

1、积累关于守信用的格言或成语。

2、续写故事(第二天小灰兔早早起床‥‥‥)

板书设计:

小山羊图片和小灰兔图片

等(半天)—聊(一会儿)

等(半天)—玩(一会儿)

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