资料摘要
《除数是一位数的除法练习课》教学设计教学内容:人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》p34.35练习七。教学目标:1.回顾和整理本单元所学知识,形成除数是一位数除法的知识结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。2.能根据实际需要,灵活选择合适的计算方法,提高计算的熟练程度和正确率。3.
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- 所属课文：整理和复习
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- 2018-06-14 17:05:00
- 来源学校
- 学校：广州大学附属小学
整理和复习教案教学设计导入整理
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关键词：整理和复习教案教学设计导入整理
正文
《除数是一位数的除法练习课》教学设计
教学内容:人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》p34.35练习七。
教学目标:
1.回顾和整理本单元所学知识,形成除数是一位数除法的知识结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。
2.能根据实际需要,灵活选择合适的计算方法,提高计算的熟练程度和正确率。
3.感受数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识,初步培养合作交流意识。
教学重点:梳理本单元的知识结构,掌握除数是一位数除法的口算、估算和笔算的一般方法,会选择合适的解决策略解决问题。
教学难点:形成除数是一位数除法的知识结构,会选择合适的解决策略解决问题。
教学准备:课件
教学过程:
一、思维导图引入:揭示课题
二、【闯关游戏】
第一关:口算练习
1、师:我们先做几道口算题,看谁算得又对又快?
投影出示:60÷3= 120÷3= 66÷3 =
800÷2= 2100÷7= 930÷3=
师:请你说一说你的口算方法。
第二关:笔算练习
(2)解决问题:胖胖织出的网平均每天大约能捉多少只蚊子?
生尝试提问,解决问题。
(3)解决问题:大赛要求平均每天至少捉30只蚊子,将军织出的网合格吗?
(4)解决问题:按这样的速度计算,笑笑10分钟能拉多长的丝?
(5)解决问题:按这样的速度计算,笑笑10分钟能拉多长的丝?
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-14 17:05:00
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关于本教案的常见问题
Q：整理和复习教案教学设计导入整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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