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练习三教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：练习三教学设计思路

正文

练习三

教学目标:

1、回顾和整理本章所学知识,用自己喜欢的方式进行总结和归纳,构建本章知识结构框架,使所学知识系统化。

2、进一步巩固和掌握轴对称性质和简单的轴对称图形,并能运用这些性质解决问题。

3、进一步巩固平移的相关知识,提升学生的图形设计能力和答题技巧。

教学重点、难点:能够运用轴对称和平移的相关知识解决实际问题。

学情分析:

学生对本单元的知识掌握较好,能够根据题目要求准确作答,但是在画图的细致程度上还是要时常督促,并做为考核题目正确率的标准,让学生养成良好的答题习惯。

教学准备:课件

教学过程:

一、典型引入,回顾旧知。

谈话:同学们,有个魔术师正在表演图形魔术,想看吗?(课件出示五环旗、莲荷旗标志等)。请同学们边看表演边观察:这些图形是通过什么方法变出漂亮图案的?哪些图案是轴对称图形?各有几条对称轴?

设计意图:通过图形魔术,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,使乐学落到实处,同时通过典型题目,引导学生回忆本单元所学知识。

二、合作整理,知识建构

谈话:前面我们学了许多有关平移、旋转和对称的知识。请同学们以小组为单位,相互交流一下我们都学了哪些知识?

学生自由回顾,小组交流,师参与其中。(通过图形魔术,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,使乐学落到实处,同时通过典型题目,引导学生回忆本单元所学知识。)

(一)板块一:平面图形对称。

1.轴对称图形

(1)学生交流判断方法,重点强调沿一条直线对折,图形两边完全重合。

(2)学生交流画对称图形另一半的方法。

重点强调:找线段端点,画相应的对称点。

(3)常见轴对称图形,对称轴条数。

图形长方形正方形圆半圆等腰三角形靠边三角形等腰梯形对称轴条数

2、练习:完成书上的相关练习,让学生独立完成,并能用准确的数学语言表达

(二)板块二:图形移动

1、谈话:你认为平移后的图形和原图形有什么联系?

设计意图:先让学生自由回顾,发挥学生的主动性,激发学生学习兴趣,给每个学生提供发表自己见解的机会。同时小组交流,培养学生相互学习,共同提高合作的意识和学生初步整理归纳的能力。

重点是位置变,方向不变。

2、谈话:谁想交流一下平移图形的方法?

重点强调:找端点,先将端点移动。

3、练***移的题目学生完成较容易,但是要注意画图用格尺,标准、细致。

三、综合应用,全面提高。

1.火眼金睛辨对错。

(1)圆只有一条对称轴。()

(2)长方形有4条对称轴()

(3)只要图形两边一样,图形都改变方向。()

(4)平移和旋转一样,图形都改变方向。()

(5)半圆不是轴对称图形。()

2.拓展应用:请同学们利用本单元知识,为班级设计班徽。既巩固学生的基础知识,又拓展了学生的思维。既培养学生应用知识解决问题的能力,又开拓和发展了学生思维,提高思维的灵活性,培养学生的创新能力。

四、课堂小结:

谈话:通过本节课的复习,你能谈谈自己、老师或同学本节课的表现及收获吗?板书设计:

练习三

轴对称图形平移

资料摘要

练习三教学设计思路

练习三教学设计思路

正文

文档信息

作者信息

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Q：练习三教学设计思路是什么类型的资料？

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