②小山羊和小灰兔第二课时教学设计

小山羊和小灰兔第二课时

教学目标

1.在学习课文中,复习本课生字、新词。

2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学重、难点

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学准备:

多媒体课件、图片、蘑菇词卡

教学过程

一、导入

师:今天我们继续学习(生读题目小山羊和小灰兔)

师:你们还记得这篇课文主要讲了一个什么故事吗?

请一个学生回答。(评:你真会概括主要内容!)

二、复习检测

1.出示词语,个别读、齐读

师:老师还要考考你们,课文中词语宝宝你们都掌握了吗?每个词语宝宝都藏在一朵漂亮蘑菇的后面,如果你能读对,我就把它送给你,和你成为好朋友。你准备好了吗?

2.检查学生读课文情况,齐读课文。

师:看来词语宝宝没有难倒大家,那相信你们课文也一定能读得很好!

生齐读课文。

师:同学们读得真好,声音洪亮,字音准确。

三、精读课文,理解感悟

第一自然段

1.师:现在你们就是那只可爱的小山羊和活泼的小灰兔,快和我招招手吧!

师:你们是怎么约定去采蘑菇的呢?

2.师:读旁白

生:角色扮演

师:是谁提出去采蘑菇的建议呢?

生:小灰兔

师:那小山羊你答应了吗?你是怎样回答的?

生:答应了。他高兴地说:“好啊,快走吧!”

3.出示三句话

师:请大家看看这几句话分别用了什么标点符号?

师:请你用恰当的语气读一读。

抽生读

师:你真会读句子!你读出了小山羊高兴的心情,也读出了小灰兔征求意见的语气。

过渡语:小山羊和小灰兔的约定达成了吗?

生:没有

第二自然段

师:那它们到底发生什么事情呢?

3.出示自学任务:

①默读课文2、3自然段,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

②找出描写小灰兔表现的语句,用“~~~~~”画出来。

4.学生汇报:

第一次:

(1)小山羊是怎么做的?

(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

师:大家看看这句话,从小山羊的表现中你有什么体会?

生:等了很久

师:板书等了很久

齐读:小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

师:是啊!直到快吃午饭了小灰兔才来。那小灰兔对小山羊会说些什么呢?

(指名读)生:刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

师:听了小灰兔的话,你又有什么感受呢?

生:不讲信用

师:你是从哪些词语感受到的?

生:一会儿一点儿

师:请大家带着这些感受自己练习一下。

师:现在我们一起来读一读,小山羊在家里等啊等啊起。

第三自然段

师:那小灰兔准时赴约了吗?

生:没有

师:你是从哪里看出来的?

生:小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊,直到太阳快下山了,小灰兔才来。

师:这一次,小山羊等到了什么时候?

生:等到太阳快下山师板书

如果生回答:刚才我顺路去看望了小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。

时间不早了,我们明天再去采蘑菇吧。你等着,我一定来!

师:这一次,小灰兔又是干什么去了?

生:看望小花狗

师:他们一起玩了?生答:一会儿师:板书

师:真的只是一会儿吗?

生:不是

师:那这一次小山羊到底等到了什么时候呢?

生:等到太阳快下山

师:从小山羊和小灰兔第二次约定的表现和语句中你又有什么体会?

生:谈体会

师:那一二组扮演小山羊,三四组扮演小灰兔,读出刚刚你们自己的体会

师:通过这两次约定,你觉得这是一只怎样的小山羊和小灰兔呢?

守信失信师:板书

师:所以面对小灰兔的第三次约定小山羊——(生)犹豫起来。

师:犹豫是什么意思?

师:小山羊为什么犹豫呢?

填空练习说。

师:第二天早上,小山羊会不会等小灰兔呢?

生:会,因为……

生:不会,因为……

师:总结

师:接下来大家展开想象,续编《小山羊和小灰兔》的故事。第二天早晨……生讨论再说一说

师:同学们的想象力都非常丰富,说得也很好,今天的任务就是把你所续编的故事写在写话本上。

师:学了这一课,你有什么收获?(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)

四、总结。

师:诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语:

1、一言既出,驷马难追。

2、言必信,行必果。

附:板书设计

小山羊和小灰兔

等了很久聊天(一会儿)

等到太阳下山玩(一会儿)

守信失信