写数读数教学设计第二课时｜教案在线预览

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对应课文《写数 读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

万以内数的读写教学目标:1.掌握四位数中间和末尾同时有0、中间有两个0的数的读写。2.培养学生遇到困难时敢于探索,在小组活动时能主动合作、积极思考的数学素养。教学重点:中间有0、末尾有0的数的读写。教学难点:中间有两个0的数的读写。教具准备:课件。教学时间:1课时教学过程:一、复习1、课件出示口答:

资料类型：教学教案文档

所属课文：写数读数

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2018-05-18 08:03:00

来源学校

学校：砚山县维摩乡斗果小学

写数读数教学设计第二课时

未知

2018-05-18 08:03:00

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关键词：写数读数教学设计第二课时

正文

万以内数的读写

教学目标:

1.掌握四位数中间和末尾同时有0、中间有两个0的数的读写。

2.培养学生遇到困难时敢于探索,在小组活动时能主动合作、积极思考的数学素养。

教学重点:中间有0、末尾有0的数的读写。

教学难点:中间有两个0的数的读写。

教具准备:课件。

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习

1、课件出示口答:最大的两位数是几?(99)最小的三位数是几?(100)这两个数相差多少?(1)

2、数数:10个10个地数,从10数到100;100个100个的数,从100数到1000;

3、最大的三位数是多少?(999)加1是多少?(1000)

4、数数

一个一个地数,10个一是(十)

一十一十地数,10个十是(一百)

十个百是一千;

十个一千是一万。

二、探究新知

1、课件出示数位顺序表,让学生认识这些数位;

2、课件出示我学得好

498读作()2136读作()2900读作:() 5040读作()7006读作()

再出示万以内数的读写:老师和学生小结

课件出示议一议

1、一个数末尾有零时,怎样读?

2、一个数中间有一个或两个零时,怎么读?

课件出示读出下面的数:

3020读作:

8008读作:

10000读作:

3487读作:

让学生先独立完成,老师订正。

课件出示我学得妙

四千八百写作:

六千一百四十五写作:

二千三百七十写作:

五千零五十写作:

先让学生独立思考,再独立做,集体订正。

课件出示万以内数的写法:

老师和学生小结。

三、巩固练习

1、写出下面的数。

八千写作:

二千三百六十写作:

四千零七写作:

让学生独立完成,再集体订正

2、课件出示我来数数

3、课件出示数人民币,让学生独立完成

4、课件出示数的组成

(1)2356是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。

(2)4305是由()个千、()个百和()个一组成的。

(3)、3003是由()个千和()个一组成的。

课件出示:一个数,从右边起第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位。

一个数的最高位是万位,这个数是()位数。

课件出示:五千三百四十九在计数器上是这样拨的:千位上拨(),百位上拨()

,十位上拨(),个位上拨()。

5683的最高位是()位,6在()位上,8在()位上,3在()位上。

课件出示:拨数

3004 6800 9799 5098 2508 10000

课件出示:

(1)八千六百九十九的前面一个数是(),后面一个数是()。

(2)5个千、6个百、7个十和8个一组成组成的数是()。

四、课堂小结

今天,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：写数读数教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《写数读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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写数读数教学设计第二课时