解决问题的策略公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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解决问题的策略公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：解决问题的策略公开课教案（教学设计）

正文

解决问题的策略

教学目标:

1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。

2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性。

教学重点:列举教材中使用以上策略的例子。

教学难点:尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性。

教学准备:课件

教学用时:1课时

教学过程:

一、温故互查:

同学们,大家好,今天我们继续复习。人的们在解决问题时,使用恰当的策略是非常重要的,因为它不仅让我们的思路整密,而且还可以达到事半功倍的效果。

例如,我们在解决分数应用题是常常会画线段图来帮我们理解题意,分析问题以及找出需要的等量关系。那好今天我们就一起重温解决问题的策略。

师:板书课题:解决问题的策略。

二、温故知新:

请同桌之间说一说一起总结一下,我们学过解决问题的策略的方法都有哪些?

预设1:画图法、列表法、猜想与尝试、从特殊开始寻找规律等

师:非常好,那我们接下来,就一起经历具体的情境去重温一下解决问题的方法和技巧。

1.画图法

画图帮助我们解决问题。

(1)下面是我校今天中午食堂提供的菜谱,小明想挑选一浑和一素,你能知道一共有多少种搭配的方法吗?

师:你能不能利用画图列举的方法搭配出来呢?试一试,然后汇报、板演。

(2)大家一起来欣赏一下数的认识也是从图画上理解的。(课件)学生说。

师:你怎么认识这个数?

你怎样用画图理解数的运算?

指明学生汇报、理解和展演。

变化的量之间的关系。(同学之间说一说,教师巡查)

请同学们观察,说一说公交车从解放路站到商场站之间,行驶的时间与速度之间的关系。

(3)画图帮助我们分析理解题目同的数量关系。

课件出示题目:一起读题筛选信息,同学们能利用画线段图帮助理解题目以及分析它的数量关系吗?

(指明学生扮演)

综合上面几个方面,画图的确能够直观而有效的帮助我们去解决实际问题。你掌握了吗?

2.猜想与尝试。

同学们,生活学习中我们在解决问题时,有时候会先经过猜想,再通过实验证明得到的结果是否正确,你们时候有过这样的经历呢?

师:还记得我们五年级学过的鸡兔同笼的问题吗?你能不能利用列表猜想尝试得出结果呢?

课件出示课题:(请同学们小组合作完成,最后回报你们猜想尝试的过程与结果)

你还能举出其他的例子吗?是怎样的猜想与尝试的过程呢?

预设1:三角形面积公式、梯形面积公式以及通过正方体、长方体的体积公式底面积乘高,猜想圆柱体积公式等?

学生说出自己的看法和推理过程教师予以肯定。

3.从特例开始寻找规律。

数学学习经常会提及的一种思想就是如何将复杂的问题简单化,在这块知识点上将会体现的淋漓尽致。

课件出示题目要求:独立理解题意在小组中探讨你的想法和思路。你们是如何理解的,请同学上台分析和展演。

总结方法,将复杂的问题简单化,就是理解题意进行分析,找出规律进而完成题目。

三、巩固练习。

四、课堂小结:

1.常见的解决问题的策略有:

画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。

2.说说每种策略各有什么优点?

3.你的收获?

五、板书设计

板书设计:

解决问题的策略

画图、列表、猜想与尝试、

从特例开始寻找规律

资料摘要

解决问题的策略公开课教案（教学设计）

解决问题的策略公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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