Lesson 2 Cats and Dogsppt配套的教案及板书设计

冀教2012版小学英语三年级下册

Lesson 2 Cats and Dogs教学设计

滕自梅

一、教材分析:

教材内容是冀教版(三年级起)三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课我运用学生喜欢的毛绒玩具反复练习四个四会单词:cat,duck,chicken,dog和句型“Is it…?”。利用多媒体音频、视频营造英语学习情境,让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合,猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学,如动物词汇、What’s this?句型等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。

二、学生分析:

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生对话、生生对话,小组合作等教学方式激发孩子的兴趣,发散他们的思维,使孩子们在情境中不知不觉习得知识。

三、教学目标:

知识能力目标:

1.学生对本课的动物单词cat,dog, duck, chicken,达到听、

说、读、写的能力。

2.能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来讨论小动物;能用颜色或表示动物习性的简单句子来描述小动物

过程与方法:在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、肢体语言、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学,做到学以致用。

情感态度价值观:通过本课学习,培养学生保护动物的意识,让学生爱护小动物。

四、教学重点:

句型:---Is it a… ?

---Yes, it is. / N o, it isn’t.的正确运用和表达. 五、教学难点:

Is it的连读,肯定回答和否定回答的完整回答。

六、教学方法:

情景教学法任务型教学法

七、教学用具:

CAI / PPT,毛绒玩具等。

八、教学过程:

Step I Greeting(日常用语,本着新课标提出的“以交际为目的”要求,在课的开始用英语和同学们问好,日常对话,拉近师生的距离,营造英语氛围。)

1. T:Good morning, boys and girls.

2. T: How are you today?

3. T:How do you feel?

T:All of us are very happy, so let’s sing a song Old Macdonald had a farm

4. Revision:

T:Let’s play a game (Use the body-language to show an animal,ask the Ss to guess it)

T:I show an animal,and you guess it.“What animal is it?”StepII Leading-in(创设情境设疑导入)

T: Do you want to learn more animals?

T:Today,we’ll learn Lesson 2 Cats and Dogs.(板书并领读课题)

StepIII New concept(新授)

1.New words

1> dog

T: Let’s listen ! Who is coming?(播放小狗的叫声)

Ss: Dog!与此同时点击幻灯片,出示小狗的图片,之后拿出毛绒玩具小狗并提问“What is this?”

T: Ask the Ss to say “Hello”to the dog.

Ss: Hello! dog.(请学生给小狗打招呼)

2> cat

T: Another animal is coming.listen ! Who is coming?(播放

小猫的叫声)

Ss: It’s a cat.

T:How to show a cat with your body?(Ask two students to show it.)该部分引导学生进行单词的拼读(自然拼读法的渗透)

3>Practice

通过What’s this? It’s a...的问答练习反复练习之前学习的两个单词,并用以前学过的句子描述cat和dog,如:What colour is it? Is it big or small? Thin or fat?

4>duck(听声音猜)

T: Listen!(让学生听地道的发音并跟读,同时板书)

T: How many ducks are there?(用两个鸭子的玩具进行名词复数的渗透)

5>chicken

2.Game one(Who is shaking?)

通过游戏发现学生发音中的错误并及时纠正

3.Game two(Who is missing?)

通过游戏让学生在反复练习中熟练掌握单词的拼读

4.Chant.

自编chant 中加入本节课所学几种动物的特征和习性,让学生对所学小动物有更多的了解。

⑴ Follow the teacher

⑵ Group work

Step IV Practice

运用电子白板做连线练习“我的名字在哪里”

T: Right or wrong?

Ss: Right.

T: Right means bingo.(引出下一个环节中的歌名)

Step V Sing the song Bingo

Step VI Reading and Dialogue

用图片进行对话练习

A: Is it...?

B: Yes, it is. / No, it isn’t.

Read together then read in roles

Step VII Game

Game 1 看幻灯片中遮挡了动物身体一部分的图片,让学生猜一猜What’s this?

Game 2把四种动物玩具藏在袋子里,让学生摸一摸,猜一猜) What’s this?

(通过看图猜动物和摸一摸猜动物,让学生感受动物的可爱,感受人类和动物是好朋友,激发学生热爱动物的情感。)

Step VIII Summary

Step IX Homework

1.观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。

2.画一画:用彩笔画出今天学习的四个动物cat, dog, duck, chicken, 并用英文标上动物名称。

3.学唱课文Part2歌曲,并向父母演唱。

4.预习Lesson3。

Step X板书设计: