3 小狮子爱尔莎含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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3　小狮子爱尔莎含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：3　小狮子爱尔莎含PPT的教学设计及点评

正文

小狮子爱尔莎

一、教学目标

(一)理解并积累“扑腾、和睦相处、垂头丧气、九霄云外、宽恕、粗糙、光滑”等词语。

(二)正确流利朗读课文。

(三)读懂课文内容,体会“我”和爱尔莎的深厚感情。

(四)学习本文抓中我和爱尔莎的动作、心理及神态的描写方法以及本文按照小狮子爱尔莎成长过程的写作顺序。

二、教学重难点

(一)体会“我”和爱尔莎的深厚感情。

(二)学习本文抓中我和爱尔莎的动作、心理及神态的描写方法以及本文按照小狮子爱尔莎成长过程的写作顺序。

三、教学过程

(一)直接揭题

这节课,我们学习一篇选读课文,请大家把语文书翻到选读课文第三课,课题是——小狮子爱尔莎(板书)

(二)检查读课文

1.第一遍齐读课文

2.指名范读课文,随文理解积累以下词语:扑腾、和睦相处、垂头丧气、九霄云外、宽恕、粗糙、光滑

3.说说课文主要内容

引导:课文的主人公除了有小狮子爱尔莎,还有谁?(我)

写了我和爱尔莎的什么事?(我照顾抚养小狮子,陪伴它成长,又把它送回了大自然)表达了我们之间什么样的情感?(互相喜欢信赖的深厚感情)

4.出示内容概括范文,学生朗读。

(三)体会我和爱尔莎的深厚感情,感悟写法。

1.默读课文,找到“我”对爱尔莎的情感体现的句子,用“——”画出。找到爱尔莎对“我”的情感体现的句子,用“﹏”画出。

2.交流汇报“我”对爱尔莎的情感体现的句子

3.交流汇报爱尔莎对“我”的情感体现的句子

4.PPT出示“我”对爱尔莎的情感体现的句子,学生自读体会。

5.逐句引导学生体会。

6.PPT出示爱尔莎对“我”的情感体现的句子,学生自读体会。

7.逐句引导学生体会。

8.总结写法:作者通过对我的动作和心理的细致描写,对爱尔莎的动作和神态的具体描写,体现了我和爱尔莎的深厚感情。

(四)了解课文写作顺序,提炼写法。

1.请大家快速从课文中找出写爱尔莎年龄的句子

2.汇报,PPT展示

3.学生阅读后,发现课文是按照什么顺序写的?(时间顺序或爱尔莎成长过程)

4.我们可以按照爱尔莎成长过程把课文分为几部分?(三部分。第一部分是第一自然,写小狮子爱尔莎刚出生时,我对他的照顾;第二部分是2至5自然段,写我与爱尔莎从五月到它2岁的相处过程;第三部分是6至10自然段,写我把爱尔莎送回大自然的过程。

5.从这里,我们又学会了作者的一个写作方法:按照爱尔莎的成长过程的顺序,先写了小狮子爱尔莎刚出生时,我对他的照顾。又写了我与爱尔莎从五月到它2岁的相处过程。最后写了我把爱尔莎送回大自然的过程。

(五)小练笔

下面我们也仿照课文的写法,写一篇你与动物相处的经历。

先想好你要按照什么顺序写,也就是先写什么,然后写什么……要抓住你和动物的动作,你的心理等方面写出你们之间的情感。

四、教学反思

(六)因为课文比较长,又有些环节设计不合理,所以教学本课用了一节半的时间。如果重新执教这课,我会这样调整。因为课前已布置了预习,所以我直接指名学生范读,理解积累个别词语。初读感知完时,我应该先引导学生了解课文写

作顺序。在体会我和爱尔莎的深厚感情,感悟写法这个环节,当学生汇报了我对爱尔莎情感的句子后,我就应该用ppt出示这部内容,引导学生体会。最后一个环节,让学生仿照课文的写法写一篇自己与动物相处的作文,因为时间不足,所有有很多孩子没写完,写完交上来的孩子,写得还是不错,确实运用了本课抓住我和动物动作、心理活动等方面体现我与动物的情感,也是按照一定的顺序完成。

资料摘要

3　小狮子爱尔莎含PPT的教学设计及点评